Event ID: 2425099
Event Started: 11/8/2014 2:39:45 PM ET
SCOMBRA SCOMBROO WWW WWW WWW TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST TEST PARA TODOS LOS QUE ESTÁNTAN PARTO TAESTÁN PARTO TA PARTICIPANDO CON NOSOTROS, ESPERAMOS PORQUE ESPERAMOS MÁS PERSONAS CUALQUIER INFORMACIÓN PUEDEN ESCRIBIR AHÍ, GRACIAS.ESTAMOS LISTOS PARA EMPEZAR, SOY CLARA BERG Y MYRNA Y YO LE DAREMOS LA BIENVENIDA.HABLAREMOS LA LOGÍSTICA ANTES DE COMENZAR LA PRESENTACIÓN.PRIMERO TODAS LAS LÍNEAS T TELEFÓNICAS TIENEN QUE ESTAR EN SILENCIO, NO NOS TENEMOS QUE PREOCUPAR DE RUIDOS EXTERIORES, LA PARTE DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS SERÁN AL FINAL DE LA PRES PRESENTACIÓN, PERO SÍ DESEAN ESCRIBIR PREGUNTAS EN LA CASILLA A MANO DERECHA DE SUM PANTALLA EN CUALQUIER MOMENTO DE LA PRESENTACIÓN Y NOSOTROS VAMOS A TRATAR DE CONTESTARLA EN SEGUIDA DE QUE TERMINE ESTA PRENSENTACIÓN ESTA PRESENTACIÓN SERÁ DE 3 A 4 Y CUARTO APROXIMADAMENTE, DESPUÉS TENEMOS UNOS 15 MINUTOS MÁS O MENOS DE CHARLAR UN POQUITO.OKEY.CÓMOCONTENTAS DE TENERLOS A TODOS USTEDES CON NOSOTROS.VAMOS HABLAR DE CONOCER LOS DERECHOS BÁSICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL.Y TAMBIÉN LES QUIERO DECIR QUE TANTO MYRNA COMO YO, SOMOS MAMÁS DE FAMILIA.LAS DOS TRABAJAMOS COMO ESPECIE LI ESPECIE LISTAS DE FAMILIA, MYRNA TRABAJA EN EL PROYECTO DE CALIFORNIA Y YO COMO ESPECIE LISTA DE FAMILIA EN EL PROYECTO DE NUEVA AHORA SÍ VAMOS A COMENZAR, PERDONEN LA DEMORA PERO ESTO ES NUEVO PARA NOSOTRAS, ESTAMOS MUY EMOCIONADAS DE EMPEZAR CON ESTE TIPO DE SISTEMAS, EN EL QUE PODEMOS DARLE ACCESO A TODAS LAS FAMILIAS DE INFORMACIÓN NO IMPORTA SÍ ESTÁN CERCA O LEJOS DIGAMOS DE UNA ESCUELA.EL PLAN QUE TENEMOS ES PARA HACER 3 SESIONES EN EL TÉRMINO DE 6 MESES, HOY ES LA PRIMERA Y VAMOS A ESTAR HABLANDO DE LA EDUCACIÓN, LA SEGUNDA DEL 14 DE MARZO HABLAREMOS DE INTERVENCIÓN TEMPRANA Y TODO LO QUE NECESITAMOS A LOS EFECTOS DE CONSEGUIR SERVICIOS EN EL MOMENTO ADECUADO PARA NUESTROS HIJOS.Y LA TERCERA QUE VA A SER MÁS ADELANTE, VA A HACER ACERCA DE LA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA.ASÍ QUE BUENO VAMOS HABLAR DE LA I P SU LEYES Y TIEMPO.NATURALMENTE QUE CADA UNO DE ESTOS TEMAS TIENE DE POR SÍ, O BIEN VAMOS A TRATAR DE HACERLO NUNCA HORA, PERO CADA UNO DE ESTOS TEMAS DE POR SÍ PODRÍAMOS HABLAR POR MUCHAS HORAS, PORQUE CADA UNO DE ELLOS TIENE MUCHÍSIMOS DETALLES, QUE REALMENTE NUESTRO INTERÉS QUE TODOS LOS PADRES SEPAN, VAN A R R ENCONTRAR EN LA PRESENTACIÓN VAMOS A DESCRIBIR MUCHOS TÉRMINOS EN INGLÉS, EL MOTIVO DE ESO ES, QUE COMO ESTAMOS EN AMÉRICA EL IDIOMA OFICIAL ES EL INGLÉS. Y CUANDO HABLAMOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL HAY MUCHOS TÉRMINOS QUE USTEDES SE VAN A ENCONTRAR Y LOS VAN A ENCONTRAR EN INGLÉS, ASÍ ES QUE, VAMOS A IR DE SESPAÑOL A INGLÉS, PERO PARA TRATAR QUE SE SIENTEN CÓMODOS DEFINITIVAMENTE VER QUE PUEDAN DIGAMOS, IR ACOSTU ACOSTUMBRANDOSE A TODO LO QUE SEAN LAS PALABRAS ESTE INGLESAS.
CUANDO TERMINAMOS DE HACER MÁS O MENOS LAS PRESENTACIONES TAMBIÉN VAMOS HACER UN REPASO Y VAMOS A DARLE ALGUNAS SEGÚN RENUNCSUK REN SUGERENCIAS QUE SON DE IMPORTANCIA.ESPERAMOS QUE TENGAN COPIAS DE LA MANO DE SU PRESENTACIÓN A LOS EFECTOS DE TOMAR NOTAS Y DE VUELTA SÍ TIENEN ALGUNA PREGUNTA LAS VAN ESCRIBIENDO Y SE LAS CONTESTAMOS CUANDO ESTAMOS LLEGANDO SOBRE LA HORA DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS.OKEY.
BUENO AHORA ME TOCA A MÍ.CUANDO HABLAMOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL SE NOS VIENE A LA CABEZA MUCHAS DUDAS Y CONFUSIONES ESPERAMOS QUE ES ALGO COMPLICADO Y NOS DA MEIEDO COMETER ERRORES, POR ESA RAZÓN HEMOS DADO UNA DEFINICIÓN CLARA ENTENDIBLE Y LA HEMOS DIVIDIDO EN 4 PUNTOS IMPORTANTES.LA PRIMERA EDUCACIÓN ESPECIAL CONSTRUCCIÓN DISEÑADA PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES ÚNICAS DEL TU DISTESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD.LA SEGUNDA PUEDE OCURRIR EN LA AULA, PUEDE SER EN UN HOSPITAL, UNA INSTITUCIÓN O EN OTROS LUGARES Y TAMBIÉN EN EDUCACIÓN FÍSICA.PUEDE INCLUIRSE OTROS SERVICIOS RELACIONADOS COMO PUEDE SEROTSERT TERAPIA DE AUDICIÓN, COMUNICACIÓN Y DEBE EMPEZAR DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS, PERDÓN DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 21 AÑOS DE EDAD.HAY MUCHAS LEYES VAMOS A CAMBIAR AQUÍ EL OTRO, HAY MUCHA LEYES EN LOS ESTADOS UNIDOS QUE SON RELEVANTES A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, A NIVEL NACIONAL, ESTATAL Y LOCAL.Y LA MÁS PODEROSA DE ESTAS ES LA LEY DE INDIVIDUOS CON DISCAPACITADO S QUE SE CONOCE EN INGLÉS COMO. (NOMBRE EN INGLÉS) TAMBIÉN TENEMOS (NOMBRE EN INGLÉS) O GARANTÍAS PROCESALES LAS CUAL EL PADRE DEBE RECIBIR COPIAS DE LAS GARANTÍAS CUANDO POR LO MENOS UNA VEZ AL AÑO.TENEMOS LA LEY. (NOMBRE EN INGLÉS) HAN OÍDO MUCHA DE ESA Y ESTA SE TRATA QUE NINGÚN NIÑO SE QUEDE ATRÁS, ESTOS PROTEGE ESTUDIANTES NO IMPORTA SÍ TIENEN DISCA DISCAPACIDAD.TENEMOS LA SECCIÓN 504 ESTA PROTEGE A LO NIÑOS CON DISCRIMINACIÓN POR RAZONES DE DISCAPACIDAD Y ENFERMO TE A A LOS ESTUDIANTES QUE NO CALIFICAN PARA UNA... AHORA CONOCEN ENTREMOS CON LA LEY DE IDEA.EL SISTEMA DE EDUCACIÓN ESTÁ BASADO EN ESTA LEY FEDERAL EN COMBINACIÓN CON LEYES ESTATALES PROTEGEN A LOS ESTUDIANTES CON UN PLAN DE EDUCACIÓN GRANDE ZADO Q GARANTIZADO A USTEDS DURANTE EL TIEMPO DE LA VIDA DE ESTUDIANTES DE SU NIÑO VAN A OÍR ESTE TERMINO MUCHAS VECES Y ESTE PLAN EDUCATIVO ESTÁ DISEÑADO POR COMPLEMENTAR LAS NECESIDADES DE SU HIJO.LA LA LEY OPERA BAJO LAS SIGUIENTES 6 REGLAS. CERO RECHAZO EL CUAL SIGNIFICA QUE TODAS LAS ESCUELAS DEBEN DEBEN EDUCAR A LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INDEPENDIENTE DE LA NATURALEZA, PARA PODER DETERMINAR QUE UN NIÑO TIENE UNA DISCAPACIDAD Y ESPSABER SI ES ELEGIBLE PARA EDUCACIÓN ESPECIAL ES MUY IMPORTANTE TENERLO EN CUENTA LA, ESCUELA TIENE QUE USAR MÚLTIPLES MÉTODOS DE EVALUACIÓN QUE NO DISCRIMINA.TODOS LOS NIÑOS ELEGIBLES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL TIENEN DERECHO A RECIBIRLAS SIN NINGÚN COSTO, ESTE ES OTRO TERMINO QUE SE LO TIENEN QUE GRABAR MUCHO, ES QUIERE DECIR (NOMBRE EN INGLÉS) ES UNO DE LOS TÉRMINOS QUE USTEDES CON EL TIEMPO VAN A ESTAR OYENDO UNA VEZ Y OTRA VEZ.OTRO TERMINO VERDAD LOS PRINCIPIOS DE IDEA TIENEN VARIOS TÉRMINOS UNO DE ELLOS EL ENTORNO MENOS RESTRINGIDO, ESTO QUIERE DECIR QUE LOS ESTUVO DIANTE S DEBEN SER EDUCADOS CON ESTUDIANTES QUE NO TIENEN DISCAPACIDAD A LO CUAL SEA APROPIADO Y CUANDO SEA POSIBLE A LO MÁXIMO APROPIADO QUE SE PUEDA.TAMBIÉN TENEMOS LOS DERECHOS DE DEBIDO PROCESO, LAS ESCUELAS DEBEN DE PROPORCIONAR LAS GARANTÍAS DE DEBIDO PROCESO QUE PROTEGEN LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES Y SUS PADRES.Y LA ÚLTIMA SERÍA LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA Y EL ESTUDIANTE EN LA TOMA DE DECISIONES.ESTE ES IMPORTANTE PARA NOSOTROS COMO PAPÁS, SABER QUE LAS ESCUELAS DEBEN DE COLABORAR CON NOSOTROS, PADRES DE FAMILIA Y LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN LA TOMA DE DECISIONES CUANDO SE ESTÁ DESARROLLANDO EL PLAN EDUCATIVO, EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL, CUANDO SE PUEDA, CUANDO SE PUEDA.Y SE CONSIDERA CUANDO SE ESTÁ, COMO DIJE, DESARROLLANDO EL, EL PLAN EDUCATIVO Y SE ESTÁ HABLANDO DE LAS MEDIATAS Y OBJETIVOS QUE SEAN APROPIADAS PARA EL NIÑO.BUENO YA HABLAMOS DE LOS PRINCIPIOS O LAS REGLAS DE E D IDEAS, PERO AHORA TENEMOS QUE SABER QUE NOSOTROS COMO PAPÁS TAMBIÉN TENEMOS ALGUNOS DERECHOS BASADOS EN ESTAS GARANTÍAS DE DEBIDO PROCESO, UNA DE ELLAS SERÍA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES, YA SEA CUANDO SE HACE LA REFERENCIA DE SU HIJO A SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL.DURANTE LA REUNIÓN DEL DESARROLLO DE LA... ESTÁN INFORMADO DE TODA LAS OPCIONES DE SERVICIOS PUNL ÚBLICOS Y PRIVADO.Y ESTA TIENE QUE SER EN NUESTRO LENGUAJE, EN CASO EN NUESTRO LENGUAJE NATAL EN CASO QUE NO, NO SEA NUESTRO PRIMER IDIOMA EL INGLÉS, NOSOTROS TENEMOS EL DERECHO DE PEDIR ESO, SE RECOMIENDA QUE SE LES INFORME A LA ESCUELA O EL DISTRITO ESCOLAR.QUE USTED LO DESEA EN ESE IDIOMA.AHORA TAMBIÉN TENEMOS HABER CONSENTIMIENTO DERECHO, ESTE ES OTRO DERECHO QUE NOS DA ESTE, ESTA LEY, Y NOSOTROS PODEMOS DAR ESTE ESTE SENTIMIENTO PARA QUE NUESTRO NIÑO SEA EVALUADO, SIMPLEMENTE NO MÁS EL HECHO DE REFERIR A SU NIÑO AUTOMÁTICAMENTE EL NIÑO SERÁ EVALUADO, SI NO HAY PASOS A SEGUIR Y UNO DE LOS PASOS QUE LES LLEGARÁ UNA NOTICIA, NOS VAN A INFORMAR QUE ES DECIR, DAMOS CONSENTIMIENTO NO DAMOS CON SEPT SENTIMIENTO QUÉ TIPO ED EVALUACIÓN LE DAREMOS AL NIÑO.TAMBIÉN TENEMOS EL DERECHO O NUESTRO NIÑOS TIENEN EL DERECHO QUE LES PROPORCIONE UNA EVALUACIÓN QUE NO DISCRIMINE YA SEA CULTURALMENTE O POR DICI DISCAPACIDAD EN CASO QUE NO ESTEMOS ACUERDO A UNA EVALUACIÓN O RESULTADOS DE UNA EVALUACIONES TAMBIÉN TENEMOS DERECHO A PEDIR UNA EVALUACIÓN INDEPENDIENTE Y ESTA SERÍA A COSTO PUBLICO.O SEA, NOSOTROS NO PAGO RARÍAMOS POR ELLA.AH, TAMBIÉN TENEMOS LOS PADRES TAMBIÉN TENEMOS EL DERECHO A PEDIR LOS EXPEDIENTES EDUCATIVOS DE NUESTROS NIÑOS EN CUALQUIER MOMENTO, NO HAY NECESIDAD QUE TENGAMOS QUE ESPERAR UN TIEMPO, NO NOSOTROS SÍ POR EJEMPLO, QUEREMOS LEER ALGÚN REPORTE NOSOTROS TENEMOS EL DERECHO A PEDIRLO EN CUALQUIER MOMENTO.TAMBIÉN TENEMOS, TENEMOS DERECHO A QUE EL NIÑO EN CASO DE QUE NO ESTEMOS DE ACUERDO, POR EJEMPLO, LOS RESULTADOS DE LA AHI P O EVALUACIÓN ES NECESARIO QUE EL NIÑO SE QUEDE EN EL, EN EL SALÓN QUE ESTÁ O EN EL PROGRAMA QUE ESTÁ HASTA QUE HAYA UN ACUERDO HVME EN CASO QUE NO HAYA UN ACUERDO, EN EL DESARROLLO, NO EN EL DESARROLLO EN EL FINAL DE LA I P O LOS RESULTADOS TENEMOS UN DERECHO QUE PODEMOS PEDIR UNA AUDIENCIA, ESO TAMBIÉN SERÍA ALGO QUE NOSOTROS TENEMOS QUE TOMAR MUCHO EN CUENTA.PODEMOS TOMAR EN CUENTA TAMBIÉN QUE PODEMOS PEDIR RECIBIR UNA MEDIACIÓN Y EN EL CASO DE QUE NOSOTROS PENSEMOS QUE EL DISTRITO ESCOLAR HAYA VIOLADO ALGUNA LEY DE EDUCACIÓN ESPECIAL NOSOTROS PODEMOS HACER UN REPORTE O UNA QUEJA.PERDÓN. NOSOTROS LAS ESCUELAS NOS TIENEN QUE DECIR O TENEMOS QUE SER INFORMADOS DE LA DISCIPLINA, LOS CÓDIGOS DE DISCIPLINA DE LA ESCUELA.VERDAD, DE LA UBICACIÓN ALTERNATIVA EN CASO QUE EL NIÑO REQUIERA DISCULPEN ESTAR MO RIEN MOVIENDO EL MOUSE NO SÉ SÍ USTEDES VIENE LO QUE ESTOY VI VIENDO EN CASO QUE EL PAPÁ PREFIERA QUE EL NIÑO SEA EDUCADO EN UNA ESCUELA PRIVADA.NOSOTROS TAMBIÉN TENEMOS EL DERECHO COMO PAPÁS DE RECIBIR ESA INFORMACIÓN POR PARTE DEL DISTRITO ESCOLAR, SOBRE LAS OPCIONES.ESTE YO CREO QUE SIGUE CLARA.OKEY.
BUENO USTEDES VAN A ESCUCHAR MUCHO EL TÉRMINO (NOMBRE EN INGLÉS) QUÉ SIGNIFICA EL (NOMBRE EN INGLÉS) EN INGLÉS QUE ES UN PLAN DE EDUCACIÓN INDIVIDUALIZADO.ESTA PALABRA ES ALGO QUE LA VAN A ESTAR ESCUCHANDO TODO EL TIEMPO, PERO LO MÁS IMPORTANTE QUE USTEDES TIENEN QUE SABER ACERCA DE ESTO QUE ESTO ES UN DOCUMENTO, ES UN DOCUMENTO QUE SE HACE POR ESCRITO, Y TODAS LAS PERSONAS QUE VAYAN A VER ESE DOCUMENTO SE VAN ACATAR DE ACUERDO A LO QUE FIGURAN AHÍ, ENTONCES POCO ESO NUESTRO ÉNFASIS EN LO QUE ESTAMOS HABLANDO HOY, DE QUE CUANDO UNO VAYA A SER ESTO QUE LO HAGA ADECUADAMENTE A LOS EFECTOS DE QUE POR SUPUESTO EL QUE SE BENEFICIE SEA EL NIÑO.ENTONCES HABLEMOS UN POQUITO DEL PROCESO. Y NOS PREGUNTAMOS ¿ CÓMO LLEGAMOS A ESTO?.POR EJEMPLO, PODEMOS IDENTIFICAR LAS ÁREAS DE NECESIDAD DEL ESTUDIANTE? ¿ TENEMOS LOS ELEMENTOS QUE NOS PUEDA DECIR QUÉ ES LO QUE EXACTAMENTE NECESITA EL ESTUDIANTE?.¿ TENEMOS EVA LLUACIONES APROPIADAS?
¿O EL ESTUDIANTE ES ELEGIBLE PARA LA ESCUELA? SON LAS PREGUNTAS BÁSICAS ANTES QUE EMPEZAR.POR SUPUESTO QUE ESTAMOS HABLANDO DE NUESTRO NIÑOS, NOSOTROS PADRES SOMOS LOS QUE LOS CONOCEMOS.UNA VEZ QUE TENEMOS ESAS COSAS EN ORDEN, ENTONCES AHÍ PODEMOS EMPEZAR A DESARROLLAR EL I P, PODEMOS SEGUIR EL PROCESO SIGINIFICANDO DE QUE ESTO ES UN DOCUMENTO Y COMO DOCUMENTO A MEDIDA QUE EL NIÑO VA PROGRESANDO TAMBIÉN LO VAMOS A SEGUIR REVISANDO Y POR SUPUESTO, VA A LLEGAR UN MOMENTO EN EL QUE EL NIÑO O NO CALIFICA PARA EL. ESTAMOS PENSANDO QUE CUANDO HAY UN IEP UNA MAESTRA NO PUEDE HACER TODO, NECESITAMOS SERVICIOS RELACIONADOS QUE SIGNIFICAN DISTINTAS TERAPIAS QUE AYUDAN A NUESTROS HIJOS.HABLANDO DE DISTINTAS ESTERAPIAS VAN A VER DISTINTOS PROFESOR RIPROFESORES PARA LOS CHICO Y VAMOS A ESTUDIAR DISTINTAS COSAS QUE LES PUEDEN SERVIR.POR EJEMPLO AQUÍ TIENEN UNA LISTA, NOSOTROS TRABAJAMOS COMO USTEDES IMAGINAN CON NIÑOS QUE TIENEN IMPEDIMENTO AUDI VISUALES Y AUDITIVOS Y DECIMOS CIEGOS Y ESTAS TERAPIAS USTEDES VAN A ESTAR VIENDO NO TODAS POR SUPUESTO PERO MUCHAS DE ELLAS QUE ESTABAN EN EL IEP DE SUS HIJOS.QUISIMOS A PROPÓSITO PONER LA PALABRA EN ESPAÑOL PRIMERO Y DESPUÉS LA PUSIMOS EN INGLÉS, PORQUE DE VUELTA Y VAMOS A REPETIR ESTO MUCHAS VECES, USTEDES SE, TODOS NOSOTROS NOS TENEMOS QUE ACOSTUMBRAR A ESCUCHAR LA PALABRA EN INGLÉS PARA SABER EXACTAMENTE CUÁLES SON LAS CALIFICACIONES EN CUANTO A SERVICIOS RELACIONADOS QUE TIENEN NUESTROS NHIJOS.HABLANDO DE SERVICIOS RELACIONADOS CADA UNO DE LOS INSTRUCTORES POR SUPUESTO VAN A VENIR CON MUCHAS CAL FUIIFICACIONES Y MUCHA EXPERTIS, SON MUY EXPERTOS EN LO QUE HACEN. PERO LO QUE QUEREMOS QUE ESO QUE TIENEN DE EXPERTOS, LO PUEDAN COMPARTIR CON TROTROS.ES EL DERECHO DE LOS PADRES TAMBIÉN PEDIR QUE CUANDO SE ESTÁ ESCRIBIENDO EN EL IEP.QUE POR FAVOR, INCLUYAN UN TIEMPO DONDE CADA UNO DE LOS PROFESIONALES QUE TRAE TODO LO QUE TIENEN DE EXPERTOS, TODO LO QUE TIENEN EN CUANTO A CALIFICACIONES QUE LO PUEDAN COMPARTIR CON OTROS.PORQUE CADA UNO TRABAJANDO INDEPENDIENTEMENTE CON SU HIJO NO NECESARIAMENTE Y LE VA A DAR TODO LO QUE EL NIÑO NECESITA, PERO ES REALMENTE, REALMENTE IMPORTANTE TENER UN TIEMPO DE DISCUSIÓN PARA LOS TERAPISTAS A LOS EFECTOS DE BENEFICIAR AL NIÑO.OTRAS ÁREAS MUY IMPORTANTES DE EN CUANTO AL IEP.ES LA PARTE DE Y DEPAIDENTIFICACIÓN, EVALUACIÓN, Y LEGABILIDAD QUE SON LAS QUE ESTUVIMOS HABLANDO.HABLAMOS EN EL IEP QUE HAY UN EQUIPO, NOSOTROS VAMOS A TR TRABAJAR EN FORMA DE EQUIPO, VAMOS A TRABAJAR EN CONJUNTO PORQUE ESTAMOS HABLANDO DE PADRES TRABAJANDO EN FORMA CONJUNTA CON LOS PROFESIONALES.HABLEMOS UN POQUITO DE IDENTIFICACIÓN.AH, ¿ CÓMO RECONOCEMOS LAS, LAS CUALIDADES DE UN NIÑO?.
AH ES A TRAVÉS DE UN DOCTOR, ES A TRAVÉS DE UNA TERAPISTA, A VECES CUANDO HAY UN NIÑO QUE TIENE ALGÚN TIPO DE DE CIRCUNSTANCIAS, CÓMO LO HACEMOS?.A TODO ESTO Y A LOS EFECTOS DE HACERLO DE UNA MANERA CORRECTA, ES QUE SOLIDCITAMOS QUE HAYA UNA EVALUACIÓN PARA PODER VALORAR, PARA PODER JUZGAR EXACTAMENTE CUÁLES SON LAS NECESIDADES Y CÓMO LOS PODEMOS HACER.
BUENO, EH COMO CLARA ESTÁ HABLANDO LA MANERA DE Y IDENTIFICAR A LAS NECESIDADES, LAS ÁREAS DE NECESIDADES ALGUNO NIÑO VARIAS VECES O LA MAYOR PARTE DE LAS VECES LA PRIMERA IDENTIFICACIÓN SUELE VENIR DE LOS PADRES, NOSOTROS COMO PAPÁS OBSERVAMOS A LOS NIÑOS, UN TERAPISTA Y SE DA CUENTA QUE UN NIÑO ESTÁ FALLANDO EN ALGO.EL DOCTOR TAMBIÉN.ENTONCES NOSOTROS TENEMOS QUE TOMAR MUCHO EN CUENTA Y EN EL PRIMER MOMENTO QUE VEMOS UN ÁREA DE NECESIDAD, TENEMOS QUE HACER LA REFERENCIA.UNA VEZ QUE SE HAYA HECHO LA REFERENCIA EN LA ESCUELA LES LLEGARÁ COMO LES HABÍA DICHO, HACE UN MOMENTO HAY PASOS A SEGUIR.ENTONCES TENDRÍAN QUE RECIBIR USTEDES UNA NOTICIA ANTICIPADA, EN LA CUAL SE LLAMA EN INGLÉS. (NOMBRE EN INGLÉS) LA CUAL EXPLICARÍA QUÉ TIPO DE EVALUACIÓN LE HARÍAN A SU HIJO YA SEA UNA EVALUACIÓN INICIAL SI EL NUIÑO NO ESTA EN UNA EDUCACIÓN ESPECIAL O RE EVALUACIÓN SÍ HAY UN CAMBIO EN SU HIJO, O UNA EVALUACIÓN IPNCERTIDUMBRE PENDINDEPENDIENTE, HAY QUE TENER EN CUENTA QUÉ MÉTODOS USARAN ELLOS PARA E VAVALUAR A LOS NIÑOS.HAY UNA EVALUACIÓN DE TIPO FUNCIONAL E INFORMAL.LA DE TIPO FUNCIONAL SON LAS E EVALUACIÓN QUE INVOLUCRAN A NUESTRO NIÑOSS Y ESTUDIANTES, POR EJEMPLO SI HAY UN RETRASO DEL HABLA DE LA VISIÓN, O AUDICIÓN ESTAS EVALUACIONES SE HACEN DIRECTAMENTE AL NIÑO.Y LAS DE TIPO INFORMAL ENTREVISTAS A LOS PADRES, MAES ES MAESTROS TERAPISTAS LEYENDO EVALUACIONES ANTERIORES ORE VI SA REVISANDO TAREAS O EVALUACIÓN IMPORTANTE.RECUERDE QUE USTED DEBE SENTIRSE CÓMODA Y ESTAR SEGURA DE QUIÉNES SON LAS PERSONAS QUE VAN A REALIZAR LAS EVALUACIONES, CUÁL ES SU EXPERIENCIA, EL AMBIENTE QUE SE REALIZARÁ, CUÁLES SON LAS ÁREAS EVALUADAS Y ESTO SERÍAN ALGUNAS PREGUNTAS QUE USTED PODRÍA HACERLE A LA PERSONA QUE VA A EVALUAR EL CASO.O EL, PERDÓN A SU NIÑO.ELEGIBILIDAD ELEGIBILIDAD, UNA VEZ QUE SE HAYA LA EVALUACIÓN SE HAYA ENFERMO AFEM ENF TERMINADO USTED PUEDE PEDIR LOS RESULTADOS DEL IEP Y SÍ TIENE DUDAS PIDE EXPLICACIÓN.Y FINALMENTE FORMARSE DEL CRITERIO DE LEGABILIDAD EN EL CUAL SU HIJO CALIFICA PARA EDUCACIÓN ESPECIAL.ES MUY IMPORTANTE NOS HEMOS ENCONTRADO EN VARIAS OCASIONES QUE LE PREGUNTAMOS A LOS PAPÁS, ¿ QUÉ EN QUÉ CATEGORÍA O EN QUÉ CRITERIO ESTE SU HIJO ESTÁ ELEGIBLE PARA EDUCACIÓN ESPECIAL, Y NO SABEN?.ENTONCES ESO ESTÁ ESCRITO EN LA USUALMENTE EN LA PRIMERA PARA G PÁGINA DEL DOCUMENTO IEP Y LOS PAPÁ SEPAN CUÁL ES EL CRITERIO DE ELEGIBILIDAD.EL EQUIPO EDUCATIVO DE EDUCACIÓN ESPECIAL, SE USUALMENTE SE COMPONE DE VARIAS PERSONAS.EL PADRE Y LA MADRE O LOS DOS ESTE, LOS DOS PAPÁS.EL ESTUDIANTE CUANDO ES APROPIADO, EL MAESTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL, Y EL MAESTRO DE EDUCACIÓN GENERAL.ES SÍ ES APROPIADO.LOS PROVEEDORES DE SERVICIO, TODAS LAS PERSONAS QUE ESTÁN PROVEYENDO SERVICIOS A NUESTROS NIÑOS COMO PUEDE SER EL PMAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICO, LA TERAPIA DEL HABLA, LA TERAPIA DE VISIÓN, CUALQUIER PROVEEDOR DE SERVICIO ES PARTE DE ESTE EQUIPO PROFESIONAL O EDUCATIVO DE PARTE DE NUESTRO NIÑOS.EL REPRESENTANTE DEL EQUIPO ESCOLAR ES LA PERSONA QUE VA A TOMAR DECISIONES Y QUE TIENE LA AUTORIDAD DE, DE HACER ESAS DECISIONES Y PRINCIPALMENTE QUE CONOZCA TODOS LOS RECURSOS Y LA MANERA QUE SE VAN A UTILIZAR.Y COMO DIJE ANTES ES LA PERSONA INDICADA PARA TOMAR DECISIONES Y ALGÚN OTRO EXPERTO.POR EJEMPLO SÍ SU NIÑO ESTÁ TENIENDO PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO TAMBIÉN SE INVITA A ALGUIEN EXPERTO EN ESA ÁREA.
TENEMOS QUE ACORDARNOS QUE TRABAJAR PARA UNA IEP SIGNIFICA QUE ESTAMOS TRABAJANDO EN FORMA CONJUNTO CON LOS PROFESIONALES, ESTAMOS HABLANDO QUE LOS PA PARTICIPANTES VAN A SER LOS PADRESS, GENERALMENTE EN LOS CASOS QUE NOSOTROS TRABAJAMOS, VEMOS QUE ES LA MAMÁ CUANDO PARTICIPA, CUANDO TAESTÁ LA FIGURA DEL PADRE TAMBIÉN ES MUY IMPORTANTE, SIEMPRE ES POSIBLE, Y BUENO TRAER A LOS PAPÁS QUE VENGAN A JUGAR UNA PARTE MUY IMPORTANTE.Y EL ESTUDIANTE POR SUPUESTO EL QUE VA A PRESENTAR UNA PARTE DEF DEFINITIVAMENTE ACTIVA EN ESTO.CUANDO ESTAMOS EN UNA REUNIÓN IEP ESTAMOS COMPLETAMENTE SUMERGIDOS, QUEREMOS LO MEJOR PARA LA EDUCACIÓN DE NUESTROS NIÑOS.Y TENEMOS QUE HABLAR DE TODAS SUS DESTREZAS Y HABILIDADES, Y PARA REALMENTE ESTAR INFORMADOS DE TODOS LOS DERECHOS QUE, QUE LOS NIÑOS TIENEN.NOSOTROS COMO PAPÁS TENEMOS QUE ACEPTAR NUESTRA RESPONSABILIDAD EN ESE CASO, EN EL SENTIDO DE QUE SABEMOS QUE EL NIÑO, EL ESTUDIANTE VA A ESTAR CON NOSOTROS MUCHO MÁS TIEMPO CON LA ESCUELA.LO QUE QUEREMOS ES TRABO SWAJAR CONJUNTA CON LOS PROFESIONALES, LO QUE QUEREMOS TAMBIÉN ES TENER UN TIPO DE SISTEMA DE IGUALDAD DONDE SABEMOS QUE TODO EL ESFUERZO QUE ESTÁN PONIENDO LOS PROFES PROFESIONALES NOSOTROS LO PODEMOS RETRIBUIR EN CIERTA MANERA TAMBIÉN PONIENDO DE NUESTRA PARTE TODO LO MEJOR.TODO LO QUE HACEMOS DEFINITIVAMENTE ES PARA EL BENEFICIO DEL ESTUDIANTE, Y PARA QUE TENGA UN, UNA VIDA LO MÁS INDEPENDIENTE POSIBLE.
CUANDO LLEGAMOS A LA PARTE DE LAS FIRMAS AQUÍ ESTO ES ALGO QUE, DESDE QUE YO COMENCÉ A TRABAJAR CON LOS PAPÁS, SIEMPRE TENEMOS MÁS O MENOS UNA SITUACIÓN DONDE LOS PAPÁS ME VAN A DECIR BUENO LLEGUÉ A LA IEP Y EN REALIDAD ME OFRECIERON TODOS LOS PAPELES, YO ESTABA MUY NERVIOSA A SENTÉ CON TODO Y FIRMÉ Y NO ES SIEMPRE LA MEJOR MANERA DE HACERLO.CUANDO SE TERMINA LA IEP SI USTED NO HA TENIDO LA OPORTUNIDAD DE RECIBIR LOS DOCUMENTOS CON ANTICIPACIÓN, SI NO HA TENIDO LA OPORTUNIDAD DE RECIBIR LA INFORMO, LEERLAS, ESTUDIARLA Y VER SÍ USTED QUIERE CAMBIAR, NO NECESARIAMENTE TIENE QUE FIRMAR.LO QUE NOSOTROS SIEMPRE SUGERIMOS ES LEALO CON CALMA SI NO LO HA LEÍDO LLÉVESELO A SU CASA NO LO FIRME EN EL MOMENTO, LLÉVELO A LA CASA Y LO ESTUDIA.UNA VEZ QUE LO ESTUDIA ES ACEPTARLO SÍ ESTÁ DE ACUERDO CON TODO, LA OTRA ES DE NO A CEP T ACEPTARLO EN CASO DE NO ACEPTAR TIENE VIGENCIA SÍ NO LO ACEPTAN TIENEN 14 DÍAS PARA ESTUDIARLO, SÍ POR CUALQUIER INCONVENIENTE ESTOS 14 DÍAS SE PASARON USTEDES NO LO HAN FIRMADO, O NO LA HAN RECHAZADO, ESE IEP VA A TOMAR VIGENCIA.O SEA, RECUERDEN DE QUE HAY 14 DÍAS QUE ES EL MAZPLAZO QUE USTEDES TIENEN PARA FIRMARLO O RECHAZARLO.ESTE NO ESTÁN DE ACUERDO CON EL IEP, AHÍ TIENEN ENTONCES 10 DÍAS, 10 DÍAS EN LOS QUE PUEDEN LLAMAR PARA HACER UNA REUNIÓN, PARA HABLAR Y TAL VEZ DISCUTIR ALGUNAS COSAS QUE QUIERAN CAMBIAR DE BUENA MANERA, LO QUE NOSOTROS LLAMAMOS NEGOCIANDO CON LA ESCUELA, A LOS EFECTOS DE VER QUÉ ES LO QUE SE PUEDE A SER.
EN EDUCACIÓN ESPECIAL HAY TIEMPOS QUE TENEMOS QUE TOMAR EN CUENTA, VERDAD.POR EJEMPLO, CUANDO SE HACE UNA PETICIÓN PARA UNA EVALUACIÓN NO HAY NINGÚN TIEMPO ESTABLECIDO.SOLAMENTE RAZONABLE.POR EJEMPLO, EL CUALQUIERA SERÍAN 10 DÍAS HÁBILES PARA RESPONDER, PARA QUE EL DISTRITO ESCOLAR LES RESPONDA ESTOS DÍAS, 10 DÍAS HÁBILES SE CONOCE COMO DE LUNES A VIERNES NO FINES DE SEMANAS Y FESTIVOS DEBEMOS DE TOMAR ESO EN CUENTA.COMO SE HA FIRMADO CUANDO CLARA LO DIJO, CUANDO SE HA FIRMADO EL CONSENTIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN TENEMOS 30 DÍAS PARA RECIBIR EL NIÑO QUE RECIBA SU EVALUACIÓN Y NOSOTROS COMO PAPÁS RECIBIR LOS RUM ESULTADOS DEL REPORTE O EL REPORTE CON LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN HVMY CUANDO SE TERMINA EL IEP TENEMOS 14 DÍAS PARA RECHAZAR O ACEPTAR ESTE DOCUMENTO O ESTE IEP.EN EL CASO DE QUE NO SE, NO SE ACEPTE, NO SE ACEPTE TENEMOS 10 DÍAS NOSOTROS TENEMOS QUE NOTIFICARLES QUE NO LO HEMOS ACEPTADO, PARA PEDIR UNA AUDIENCIA Y ESTE QUE NOS DEN UNA, UN NUEVO IEP O UNA AUDIENCIA.AH, TAMBIÉN COMO SE HABLA, COMO SE HABLA VARIOS ACUERDO , PERO TAMBIÉN HAY MANERA DE SOLUCIONARLO, HAY SOLUCIONES TAMBIÉN.LAS DOS MANERAS SON LA MANERAS FORMALES E INFORMALES PARA TODO VERDAD.ASÍ COMO HAY TIPO S DE EVALUACIÓN TAMBIÉN HAY TIPOS DE EVALUACIÓN FORMALES E INFORMALES TAMBIÉN HAY TIPOS DE SLOLUCIONES FORMALES EE INFORMALES.
LA IN FFORMAL REUNIÓN CON EL PROFESOR, LOS MÉTODOS MÁS FORMALES SERIA PEDIR UNA CONCILIACIÓN ON NUEVO IEP CON ALGUIEN QUE NOS GUIE CON ESTE IEP UNA EVALUACIÓN, UN PROCEDIMIENTO DE VOY LEGAL, QUE ESTO SERÍA ALGO MÁS SERIO.Y QUEJAS FORMALES EN CASO QUE NOSOTROS PENSEMOS QUE LA ESCUELA NO ESTÁ ACATANDO LAS LEYES DE EDUCACIÓN ESPECIAL.ENTONCES, TENEMOS QUE TOMAR EN CUENTA ESO, VERDAD CUANDO HAY QUÉ NO ESTAMOS DE ACUERDO CON ALGO EN LA ESCUELA, O ALGUNA DEFE DIFERENCIA QUE TENEMOS CUANDO NUESTRO HIJO RECIBE EDUCACIÓN ESPECIAL.
SÍ
YO CREO QUE FIRMEMENTE EN ESTAS 5 WREGLAS DE OJO PORRO PORQUE SON FORMA DE NEGOCIAR, ESTAMOS NERVIOSOS PORQUE TENEMOS UN GRUPO DE PROFESIONAL DE Y NOSOTROS SENTIMOS QUE ESTAMOS SOLAMENTE PAPÁS, ENTONCES ESCUCHÉ MÁS, HABLE MENOS, PERO ESCUCHE CON MUCHA ATENCIÓN, SÍ NECESITA TAMBIÉN TOME NOTA, HAGA PREGUNTAS PARA CLARIFICAR LAS PERSPECTIVAS Y POSICIONES DEL OTRO LADO PORQUE UNA CUESTIÓN DEL IDIOMA, TANTO SEA A VECES PORQUE TENEMOS UN INTERPRETE Y A VECES LA INTERPRETACIÓN QUE LE DAMOS A LO QUE NOS ESTÁN HABLANDO NO ES CLARA, ENTONCES PIDAN Y HAGAN PREGUNTAS HASTA ESTAR BIEN SEGUROS QUE ESTÁN ENTENDIENDO LAS POSICIONES DE LA OTRA PARTE DE LO QUE ESTÁN OFRE OFRECIENDO.CUANDO SE LLEGA A UN MOMENTO EN EL QUE USTEDES SEPAN DE QUE TAL VEZ NO LE ESTÁN ESCUCHANDO LO QUE USTEDES QUIEREN PORQUE USTEDES TIENEN DE REPENTE EXPECTATIVAS MÁS ALTAS CUENTEN UNA HISTORIA.TRAIGAN LA HISTORIA DE SU HIJO.O HAGANLO REPRESENTANDO ALGO DE QUE EL NIÑO HACE EN LA CASA Y DE LO QUE USTEDES LES PARECE QUE ES ALGO MARAVILLOSO Y QUE LO QUIEREN COMPARTIR CON TODO EL MUNDO.POR OTRO LADO, TAMBIÉN HAY MUCHA MANERAS DE NEGOCIAR Y UNA QUE YO ME DOY CUENTA QUE HA RESULTADO PARA MÍ POR EJEMPLO, ES NO ENCONTRARME EN LA ESCUELA, NO HACERLO DE UNA MANERA FORMAL, TÍPICA ESTE, PERO DE REPENTE BUSCAR O TTRO LUGAR DE ENCUENTRO, TOMAR UN CAFÉ O EN MUCHAS OPORTUNIDADES HE HIDO A LA CLASE Y HE TRAÍDO ALGO DULCE, ALGO LINDO Y SE PUEDE CONVERSAR CON UNA TAZA DE CAFÉ Y CON ALGO QUE NOS INSPIRE QUÉ NOS DA GANAS DE SEGUIR CONVERSANDO EN UNA FORMA MÁS AMISTOSA.HAGAN LO QUE HAGAN SE ME OCURRE QUE LO MÁS IMPORTANTE AQUÍ ES SIEMPRE DE NOSMOSTRAR QUE SIEMPRE LO ESTAMOS HACIENDO CON RESPETO.A MEDIDA QUE VAMOS PASANDO, DISTINTAS ETAPAS EN LA VIDA DE NUESTROS HIJOS.LLEGAMOS A UN MOMENTO EN QUE LOS NIÑOS AUNQUE NOS PARECE MENTIRA A VER QUÉ RÁPIDO QUE CRECEN, LLEGA UN MOMENTO QUE ENTRAN EN LA EDAD DE 14, 15, 16 AÑOS.LA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA GENERALMENTE COMIENZA A LA EDAD DE 14 AÑOS, SÍ NO SE, SÍ ALGUNO DE USTEDES TIENEN CHICOS QUE HAN PASADO LOS 14 AÑOS, USTEDES TIENEN DERECHO A PEDIR PARA COMENZAR A HACER UNA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA.SIEMPRE RECORDEMOS QUE TODO LO QUE HAGAN NUESTROS HIJOS EN LA PARTE DE TRANSICIÓN VA A DEMORAR UN POCO MÁS DE LO QUE PUEDAN HACER NIFRÑOS TÍPICOS, ME ADELANTO DE LO QUE HAREMOS HMÁS ADELANTE.PERO NADA MÁS PARA DARLE UNA IDEA, ES PARTE DE LA IEP TAMBIÉN TENER UN PILANEAMIENTO PARA SABER LO QUE HARÁ EL CHICO Y EMPEZAR A PREPARARLO TAMBIÉN EN UNA ENORME A D LO QUE HARÁ EL CHICO Y EMPEZAR A PREPARARLO TAMBIÉN EN UNA ENORME A D LO QUE HARÁ EL CHICO Y EMPEZAR A PREPARARLO TAMBIÉN EN UNA ENORME A D LO QUE HARÁ EL CHICO Y EMPEZAR A PREPARARLO TAMBIÉN EN UNA ENORME A D A A DE LLE ADELANTADA Y QUIERE IR A TRABAJAR Y TENER UNA EXPERIENCIA LABORAL.O SEA, SEA LO QUE SEA ES IMPORTANTE INCLUIRLO EN EL IEP Y TAMBIÉN NO SOLAMENTE DESCUBRIR, LA PARTE EDUCACIONAL, PERO TENER EN CUENTA TODA LA PARTE QUE ES SOCIAL, DE RECREACIÓN, O SEA, QUE TENGA ACTIVIDAD Y QUE TENGA AMIGOS EN LA VIDA NO SOLAMENTE VAMOS A LA ESCUELA A ESTUDIAR, NO SOLAMENTE ESTAMOS PARA RECIBIR PARA AMPLIAR NUESTRO CONOCIMIENTO Y QUEREMOS UNA VIDA AJENA DONDE ESTAMOS RODEADOS DE AMIGOS GENTE QUE NOS RESPETA Y NO SENTIMOS PARTE QUE SOMOS PARTE DE UNA COMUNIDAD.EN UN MOMENTO DETERMINADO TANTO SEA PORQUE EL NIÑO NO ES ELEGIBLE CUANDO DECIMOS NO ES ELEGIBLE POR QUÉ, TAL VEZ UN NIÑO TIENE O TUVO UNA CONDICIÓN QUE SE LE REESTABLECIÓ Y SE HA VUELTO UN NIÑO TÍPICO QUE PUEDA ASISTIR A UNA CLASE COMPLETAMENTE REGULAR.ENTONCES ESO SERÍA EL FINAL DE QUE EL NIÑO TENGA UN IEP A VECES ES POR CAUSA DE EDAD, PORQUE CUANDO SON MUY PEQUEÑOS, ES OTRO PROCESO CUANDO SON MUY MAYORES ES OTRO.Y TAMBIÉN CULMINA EL IEP CUANDO ESTAMOS HABLANDO QUE LLEGAN EN ALGUNOS CASOS A LOS 18 AÑOS SÍ QUIEREN SEGUIR SU EDUCACIÓN VAN A IR A UN COLLEGE O CUANDO LLEGAN A LOS 21 SABEMOS QUE AHÍ TERMINA TODA LA PARTE QUE ESTÁ EN VUELTA EN CUANDO A IEP Y EDUCACIÓN ESPECIAL.
BUENO ESPERO QUE SE HAYAN APRENDIDO EN TODO LO QUE LE HEMOS DADO EN ESTOS 45 MINUTOS, VAMOS A DAR UN REPASO.DESPUÉS DE ESTO, QUÉ VAMOS A DAR ESTE REPASO Y DAR LOS ÚLTIMOS ANUNCIOS SIN EN CASO QUE USTEDES EMPIEZAN A TENER PREGUNTAS SE LES RECOMIENDA QUE LO HAGAN EN EL CHAT. PARA PODER ESTE CONT CONT CONTESTARSELAS.SABEMOS BUENO QUE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EMPIEZA DE LA MANERA QUE SÍ HAY ALGUNA SOSPECHA VERDAD QUE EL NIÑO TIENE ALGÚN ÁREA DE NECESIDAD, ALGÚN RETRASO, EN EL HABLA O CUALQUIER DUDA QUE USTEDES TENGAN, ES IMPORTANTE ENROLAR O HACER REFERENCIA DE EDUCACIÓN ESPECIAL, O PARA QUE SE LES HAGA UNA EVALUACIÓN.Y COMO LO DIJE AL PRINCIPIO SE A CUMPLA RENOEN LAS DUDAS EN CASO QUE EL NIÑO TENGA ALGUNA NECESIDAD ESPECIAL RECIBA SERVICIOS QUE EMPIEZAN DESDE TEMPRANA EDAD, SE ESTE, ES MEJOR.VERDAD ENTRE MÁS PRONTO EL NIÑO EMPIECE A RECIBIR ESOS SERVICIOS ES ES MEJOR PARA ELLOS.IDENTIFICAR EL ÁREA DE NECESIDAD, SE HACEN REPORTES MÉDICOS, OBJETOSERVACIONES DE LA FAMILIA, DE LA ESCUELA O ALGÚN TERAPISTA, ES IMPORTANTE ESTAR OBSERVANDO A NUESTROS HIJOS, NO TAMBIÉN ESTAMOS VIENDO SIN PARAR DE VERLOS NO, PERO HAY QUE CONOCERLOS A NUESTRO HIJOS DE DE LA MANERA QUE ACTÚAN, DE LA MANERA QUE FUNCIONAN Y EN CASO QUE VEAMOS ALGÚN, ALGÚN CAMBIO HAY QUE ESTE TOMAR MUCHO EN CUENTA Y NO DEJARLO PASAR DESAPERCIBIDO.ACUÉRDENSE DE LAEVALUACIÓN TIENE QUE SER APROPIADA LOS PADRESS DEBEMOS DAR CONSENTIMIENTO PARA LOS NIÑOS CON UN PROFESIONAL Y EXPERTO EN EL ÁREA, YA SEA SI EL NIÑO TIENE PROBLEMAS DEL HABLA, TIENE QUE SER UN, UN EXPERTO EN EL ÁREA DE ESE TEMA.TIENE QUE SER EN EL LENGUAJE NATAL DEL NIÑO VERDAD, POR EJEMPLO SÍ EL NIÑO EN LA FAMILIA SE HABLA ESPAÑOL EN ESTE CASO Y EL NIÑO APRENDIÓ HABLAR ESPAÑOL LÓGICO QUE EL NIÑO VA A ENTENDER MÁS SÍ SE LE HABLA EN ESPAÑOL.SÍ YA EL NIÑO EMPIEZA HABLAR INGLÉS MÁS ADELANTE, PUES ES PROBABLE QUE TAMBIÉN SE LE PUEDA HACER EN ESTE IDIOMA, PERO CUANDO LOS NIÑOS ESTÁN CHIQUITOS Y EMPIEZAN A SER LA ELA VALUACIONES SE RECOMIENDA Y COMO NOSOTROS COMO PADRES TENEMOS ESE DERECHO DE PEDIR NUESTROS EVALUACIONES EN NUESTRO LENGUAJE NATAL, AL IGUAL QUE EN ENTORNO NATURAL, EL ENTORNO NATURAL SERÍA UN ENTORNO CONOCIDO PARA NUESTROS NIÑOS.POR EJEMPLO SÍ EL NIÑO ES FUNCIONA MUY BIEN, SE DESENVUELVE MUY BIEN EN LA CASA, EN LA CASA DE LA ABUELITA O EN EL PARQUE, SERÍA MEJOR QUE IRLO HACER UNA EVALUACIÓN EN UNA OFICINA TOTALMENTE DESCONOCIDA, LOS RESULTADOS SERÍA ESTE TOTALMENTE DICFERENTESS.ENTONCES USTEDES TEE IENEN LA OPCIÓN DE PEDIR QUE ESA EVALUACIÓN SE HAGA EN EL EN TO ENTORNO NATURAL DEL NIÑO.RECUERDEN EL DESARROLLO DE LA IEP VERDAD Y CUANDO SE DICE IEP TENEMOS QUE ESTAR CONSCIENTES QUE QUIERE DECIR UN DOCUMENTO DONDE SE EXPLICA TODAS LAS NECESIDADES, TODOS LOS PROGRESOS DEL NIÑO. ENTONCES IEP VA A SER UNA PALABRA QUE VAMOS A TENER EN DE USO DURANTE TODO LA VIDA ESCOLAR DE NUESTROS NIÑOS.Y ESTO ESTÁ BASADO EN LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE.HAY QUE TOMAR EN CUENTA TODO LO QUE DEBEMOS INCLUIR, TODO TIENE QUE ESTAR ESCRITO.LOS MIEMBROS DEL EQUIPO, DEL IEP O LOS MIEMBROS DEL EQUIPO EDUCATIVO, SON LOS PADRES, EN EL CASO QUE LOS DOS ESTÉN EN VOL CONSIDERADO INVOLUCRADOS, EL MAESTRO DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL, LOS TERAPISTAS EL REPRESENTANTE DEL DISTRITO ESCOLAR COMO LO DIJE ANTES ES DE MUCHA IMPORTANCIA QUE ESTA PERSONA ESTÉ PRESENTE.PORQUE ÉL CONOCE LAS LEYES, TIENE LA AUTORIDAD PARA HACER CUALQUIER TOMA DE DECISIONES.LOS EVALUADORES EN CASO QUE SE HAYA EVALUADO AL NIÑO, EL ESTUDIANTE Y EL MAESTRO DE EDUCACIÓN REGULAR SÍ ES APROPIADO.RECUERDEN LAS EVALUACIONES APROPIADAS JUSTIFICAN LOS SERVICIOS RELACIONADOS YA SEA A LA CANTIDAD DE VECES POR SEMANA Y LA DURACIÓN DE CADA, DE CADA SESIÓN.NOS HEMOS ENCONTRADO QUE LOS SERVICIOS DE NUESTROS NIÑOS USUALMENTE TERAPIA DE HABLA QUE ES LA MÁS COMPLICADA DE RECIBIR, EN MUCHAS OCASIONES A LOS NIÑOS SOLAMENTE LES DAN 30 MINUTOS AL MES, POR EN GRUPO.ENTONCES ESTOS SERVICIOSS Y ESTAS EVALUACIONES SE JUSTIFICAN DEPENDE DE LA EVALUACIÓN LOS RUM T RESULTADO DE LA EVALUACIÓN LOS SERVICIOS SE DEBEN SABER Y QUÉ NECESIDAD, LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Y ESTE SÍ ESTAMOS DE ACUERDO SÍ NO ESTAMOS DE ACUERDO, ENTONCES ES ALGO QUE TENEMOS QUE TOMAR MUCHO EN CUENTA.COMO CLARA LO MENCIONÓ AL PRINCIPIO EDE ESTE TALLER UNA DE LAS COSAS QUE NO SE TOMA EN CUENTA ES INCLUIR TIEMPO PARA QUE LOS PROVEEDORES DE SERVICIO PUEDEN ENTRENARSE Y QUE HAGAN CONSULTA ENTRE ELLOS.ENTONCES ESTO NO NADA MÁS SURGE DE LA NADA, ESO TIENE QUE SER MUY ASENTADO EN EL IEP Y ESTE LA GENTE TIENE QUE ESTAR DE ACUERDO.VAMOS PASAR AL SIGUIENTE SLICE, LAS REUNIONES DE LA IEP COMO ES MUY CONOCIDO SE LLEVAN A CABO UNA VEZ AL AÑO, BPERO 2NOSOTROS COMO PADRE Y CUALQUIER PERSONA DEL EQUIPO EDUCATIVO PUEDE PEDIR REUNIONES DE LA IEP YA SEA EN EMERGENCIA, EN CASO QUE HAYA UN CAMBIO EN EL NIÑO O CUALQUIER OTRO TEMA TAMBIÉN SE PUEDE PEDIR EN CUALQUIER TEMPORADA DEL AÑO, NO NECESARIAMENTE TENEMOS QUE ESPERARNOS A QUE LLEGUE EL, EL AÑO VERDAD QUE SE COMUMPLA EL AÑO PARA PEDIR OTRA REUNIÓN, PODEMOS HACERLO EN CUALQUIER MOMENTO.Y ESA REUNIÓN SE PUEDE HACER PARA CAMBIAR ALGO, CUANDO NO ES, PUEDEN TAMBIÉN QUE HAGAN ENMIENDAS NO NECESARIAMENTE TIENE QUE SER TODA LA REUNIÓN DEL EQUIPO EDUCATIVO, PERO SE PUEDE HACER NADA MÁS LAS PERSONA INDICADAS EN CASO SÍ SEA EL MAESTRO O HAY ALGO QUE NADA MÁS SE TIENE QUE ENMENDAR, NADA MÁS SERÍAN LAS PERSONAS INDICADASS Y EL PADRE DE FAMILIA.AL IGUAL CADA VEZ QUE HAYA UN CAMBIO SE TIENE QUE A SENTAR FIRMAS DE LAS CUÁLES QUE USTEDES ESTÁ DE ACUERDO O ESTÁ EN DESACUERDO.
ANTES DE CADA REUNIÓN RECUERDE USTED NECESITA RECIBIR O ES UNA OBLIGACIÓN DE LA ESCUELA MANDARLE LA NOTIFICACIÓN A LOS PADRES, PERO TAMBIÉN NOSOTROS COMO PADRES TENEMOS LA OBLIGACIÓN DE CONFIRMAR CON ELLOS LA ASISTENCIA.ELLOS NOS VAN A DECIR EL LUGAR, EL DÍA LA HORAS Y LOS PARTICIPANTES QUE VAN ASES ISTIR A ESA REUNIÓN.SI USTED NO RESPONDE A ESTA CONFIRMACIÓN O A ESTA CARTA QUE, ESTA NOTIFICACIÓN QUE LEA MANDAN LA REUNIÓN SE PUEDE EFECTUAR SIN QUE USTED ESTÉ . TENEMOS QUE TOMAR MUCHO EN CUENTA ESO PORQUE HA SUCEDIDO QUE HAY CAMBIOS EN LOS SERVICIOS DE MI HIJO PERO NO ME DI CUENTA QUÉ FUE LO QUE PASÓ, QUE PROBABLEMENTE POR ALGUNA RAZÓN O OTRA SE IGNORÓ O NO RECIBIÓ LA NOTIFICACIÓN EL IEP SE LLEVÓREGRSPONDER, LA NOTIFICACIÓN DEL DISTRITO ESCOLAR PARA ESTAR PENDIENTE Y SABER LO QUE ESTÁ PASANDO CON ESO.NOSOTROS PODEMOS PEDIRLE LAS COSAS DE TODOS LOS REPORTES ANTES DE LA REUNIÓN, SE SUGIERE QUE SE HAGA POR ESCRITO.PARA QUE ELLOS ESTÉN, SEPAN UN POQUITO DE PRESIÓN, POR PARTE DE ELLOS.RECUERDE TODO LO QUE SE HACE POR ESCRITO ES FORMAL.ENTONCES SE RECOMIENDA MUCHO ESO.Y SÍ USTED NECESITA QUE SE LOS, SE LOS TRADUZCAN TAMBIÉN HAY QUE PEDIRLO POR ESCRITO, ESO USUALMENTE TOMA UN POQUITO MÁS DE TIEMPO.UNA DE LAS COSAS IMPORTANTES YO SIGO INSISTIENDO EN QUE LAS PERSONAS DEL DISTRITO ESCOLAR QUE TOMAN DECISIONES, EN MUCHOS LUGARES SE LLAMAN DE DIFERENTES MANERA MANERAS EN CALIFORNIA SE LLAMAN ESPECIALISTAS DE PROGRAMAS QUE TIENEN TODA LA AUTORIDAD POR X CAUSA NO ESTÁN PRESENTES POR FAVOR NO SIGA DE ACUERDO CON ESE IEP, PIDA OTRA CITA, OTRA REUNIÓN HA QUE ESA PERSONA ESTÉ DISPONIBLE Y ESTÉ PRESENTE PARA ESTE QUE TODO SE LLEVE EN FORMA Y CÓMO DEBE DE SER.
SI USTED, USTED PUEDE FIRMAR EL IEP COMO YA LO HABLAMOS ANTERIORMENTE, SI USTED ESTÁ DE ACUERDO CON EL IEP Y ENTIENDE TODO LO QUE ESTÁ PASANDO Y TODO LO QUE SE HABLÓ, USTED PUEDE FIRMAR O LLEVÁRSELO A LA CASA PARA LEERLO DETENIDAMENTE QUE ES USUALMENTE QUE LE RECOMENDAMOS A LOS PAPÁ Y DESPUÉS DFIRMARLO.Y NO FIRMA REGRESANDO A LA FIRMA DEL IEP, USTED PUEDE FIRMARLO O NO FIRMARLO, O FIRMAR SIMPLEMENTE LA PARTE EN LA QUE USTED ESTÁ COMPLETAMENTE DE ACUERDO O QUE ESTÁ DE ACUERDO, O VOLVEMOS NO FIRMARLO, LLEVÁRSELO A SU CASA Y LEERLO DETENIDAMENTE SI NO FIRMA EL NUEVO IEP EL ANTERIOR SIGUE EN VIGENCIA Y HAY DE QUE TOMAR EN CUENTA POR EJEMPLO SÍ SE TARDA EN REGRESAR ESE DOCUMENTO FIRMADO, EL ANTERIOR ESTÁ EN VIGENCIA Y PROBABLEMENTE LAS METAS Y LOS OBJETIVOS QUE ANTES ESTABA TRABO ZAJANDO CON SU HIJO NO ESTÁN APROPIADOS EN EL MOMENTO, EN EL NUEVO MOMENTO.ENTONCES HAY QUE TOMAR EN CUENTA ESO QUE LEERLO DETENIDA. PMENTE, PERO SÍ LO RECHAZA HACERLO Y SI NO TAMBIÉN NO SE QUEDE CON ÉL Y DE DEJE PASAR TIEMPO.USTED TIENE DERECHO ATRAER UNA PERSONA, UN FAMILIAR UN CONSEJERO, PORQUE USUALMENTE CUANDO ESTAMOS EN UNA REUNIÓN, YO SIEMPRE HE DICHO NOS QUEDAMOS SORDOS, SE NOS CIERRAN NO PODEMOS OÍR MÁS, ESTAMOS ESTE NOS PONEMOS MUY NERVIOSOS PORQUE SOMOS EL CENTRO DE ATENCIÓN Y SOMOS LOS PAPÁS Y NO CREEMOS QUE TENEMOS EL MISMO, LA MISMA OPORTUNIDAD DE A PORPORTAR INFORMACIÓN.NLTS NUE ENTONCES SE RECOMIENDA INVITAR A ALGUIEN PARA QUE NOS DÉ ESA FUERZA Y ESA SEGURIDAD Y ESA SEGURIDAD PARA QUE NOSOTROS ESTEMOS EN LO QUE NO HAYAMOS OÍDO NOSOTROS ELLOS PUEDAN AYUDAR A OIRLO TAMBIÉN.ES IMPORTANTE, ES IMPORTANTE QUE USTED ENTIENDA TODO LO QUE ESTÁ PARA PASANDO EN EL IEP Y ENTIENDA CÓMO ES EL PROCESO DEL IEP.SÍ EN CASO DE QUE USTED NO ENTIENDA TODO EN INGLÉS, SE RECOMIENDA QUE PIDA UNA INTER RETE, HAY QUE PEDIRLO NO EN EL MOMENTO DEL IEP, PERO CON DÍAS INTERPRERETE, HAY QUE PEDIRLO NO EN EL MOMENTO DEL IEP, PERO CON DÍAS DE AETE, HAY QUE PEDIRLO NO EN EL MOMENTO DEL IEP, PERO CON DÍAS DE ATE, HAY QUE PEDIRLO NO EN EL MOMENTO DEL IEP, PERO CON DÍAS DE ANTICIPACIÓN PARA QUE ESTÉ DIS PPONIBLE Y PEDIRLO.RECUERDE USTED ES EL INTEGRANTE DEL EQUIPO, SU OPINIÓN CUENTA EN LA PREPARACIÓN, EL REPASO Y MODIFICACIONES DEL DESARROLLO DEL DOCUMENTO, IEP O EL PLAN EDUCATIVO DE SU HIJO.FA
RECUERDEN QUE USTEDES CONOCEN A SUS HIJOS MEJORES QUE NADIE, ENTONCES CUANDO ESTAMOS YENDO A LA REUNIÓN DE EL IEP, NATURALMENTE TENEMOS QUE DESCRIBIR A NUESTRO HIJO Y TRATAR DE DESCRIBIRLO SIEMPRE.DE UNA MANERA POSITIVA.DESCRIBAN SUS FORTALEZAS, Y LO QUE ÉL, LO QUE A ÉL LE GUSTA EN LO QUE ÉL HACE BIEN, DESCRIBAN PARTE TAMBIÉN DE SU CARÁCTER.O SEA, HAY COSAS QUE NO ESTÁN CIEN PORCIENTO DEFINIDAS EN PAPEL.PERO CUANDO HABLAMOS DE NUESTROS HIJOS, TENEMOS QUE HACERLO CONOCER AL MUNDO.DE UNA MANERA QUE NOSOTROS LO CONOCEMOS Y SABEMOS CÓMO ACTÚAN EN LA CASA, QUE DE VUELTA LES VUELVO A DECIR MUCHAS VECES ES DISTINTO, QUE CUANDO ESTÁN EN LA ESCUELA, O CUANDO FEYTIENEN QUE IR A UN SITIO DE EVALUACIÓN DONDE REALMENTE NADIE LOS CONOCE.ENTONCES SIEMPRE QUE HABLEN DE SUS HIJOS HABLAMOS DE NUESTROS HIJOS, HABLAMOS DE UNA MANERA QUE SEA POSITIVA, DE UNA MANERA QUE PARA EL OYENTES, PARA LA PERSONA QUE ESTÁ PARTE DEL EQUIPO, QUE LO VEAN QUE TRATEN DE VERLO COMO LO VEMOS CON NUESTROS OJOS.CUANDO HABLAMOS DE SUS DEBI DEBILIDADES TODOS LOS NIÑOS TAL VEZ TENGAN ALGUNAS COSAS POR ESO TIENEN SUS NECESIDADES.PERO HABLEN DE UNA MANERA DE QUE LOS PUEDA AYUDAR, O SEA, LES CUENTO ESTO PARA QUE DE REPENTE SÍ TENEMOS QUE EDUCAR AL NIÑO, QUE LOS PODAMOS HACER DE UNA MANERA PERO SIN QUE ÉL SE MOLESTE, SIN QUE ESTEMOS HACIENDO ALGO QUE DEFRPTS VAMOS DEFINITIVAMENTE A ÉL LO FRUSTRE ÓRALE ME O REALMENTE NO LES GUSTE.NUESTRO HIJOS TIENEN INSUN SEXTO SENTIDO Y ES MUY IMPORTANTE CUANDO HABLAMOS DE ELLOS, TAMBIÉN MOSTRARLE A ELLOS CUANDO LA GENTE NO CREEN EN ELLOS, ELLOS LO SIENTEN, CUANDO LA GENTE ES INSENSIBLE A ELLOS, ELLOS TAMBIÉN LO SIENTEN.ENTONCES NO ES UNA DEBILIDAD ES SENCILLAMENTE ESTÁN CAPTURANDO PARTE DE LA ENERGÍA QUE HAY EN EL CUARTO Y QUE A VECES NO ES EXACTAMENTE UNA ENERGÍA POSITIVA.CUANDO HABLAMOS DEL NIVEL DE FUNCIONAMIENTO DE VUELTA, VOLVEMOS HABLAR DE UN NIÑO QUE VA A ACTUAR DISTINTO EN DISTINTOS LUGARES.ENTONCES TENEMOS QUE HACERLES CONOCER CÓMO TRABAJA EN NUESTRA CASA PARA QUE SÍ ALGO ESTÁ FUNCIONANDO PARA NOSOTROS, QUE DE RE PENAPENTE PUEDA FUNCIONAR PARA ELLOS.TODOS LOS CHICOS TIENEN DISTINTAS FORMAS DE APRENDER, ENTONCES SÍ NOSOTROS SABEMOS COMP COMPARTIRLOS CON ELLOS, POR RECOMENDACIÓN MÉDICA DE REPENTE LA U LY MILUMINACIÓN O EL MEDIO AMBIENTE, PUEDE SER LA TEMPERATURA DEL CUARTO, PUEDE SER DÓNDE ESTÉ SENTADO EL ESTUDIANTE PARA ADQUIRIR MEJOR LA INFORMACIÓN QUE SE ESTÁ ESCRIBIENDO EN LA PIZARRA, TODAS ESAS COSAS QUE SABEMOS DEFINITIVAMENTE LA DEBEMOS COMPARTIR, EXTREMADAMENTE IMPORTANTE DE PARTE NUESTRA TRAER NUESTRO APORTE, TRAER TODO LO QUE SABEMOS DE NUESTROS HIJOS, PARA PODER AYUDARLOS DE LA MEJOR MANERA.Y HACERLES SENTIR TAMBIÉN A LOS PROFESIONALES UNA VIEZ MÁS QUE ESTAMOS TRABAJANDO COMO IGUALES COMO SOCIOS.YO RECUERDO CUANDO FUE A LOS PRIMEROS IEP DE MIS HIJOS ESTABA EXTR EXTREMADAMENTE NERVIOSA, ANTES TENÍA UNA LISTA DE COSAS PARA DECIR Y CUANDO LLEGABA A EL IEP ME HABÍA OLVIDADO DE TODO, NO SÉ A CUÁNTOS LES PASA, HE HABLADO CON LA FAMILIA Y UNO SE OLVIDA DE LO QUE QUIERE DECIR, AQUÍ TENEMOS ALGUNAS SUGERENCIAS EN ESTA HOJITA PARA QUE USTEDES LO TENGAN SIEMPRE PRESENTE. QUE SON REALMENTE DE MUCHA UTILIDAD TANTO MIYRNA COMO YO COMPARTIENDO NUESTRA EXPERIENCIA LLEGAMOS A ÉSTE Y CREAMOS QUE ES REALMENTE ALGO QUE ANTES DE ACERCARSE A UNA IEP TENGANLA PRESENTE. O SEA, ESCRIBAN UNA LISTA DE IDEAS ANTES DE LA REUNIÓN, PORQUE ¿ QUÉ PASA? UNO LLEGA A LA REUNIÓN SE PONE NERVIOS, HABLE CON LA CABEZA NO CON EL CORAZÓN, CUANDO HABLAMOS CON EL CORAZÓN NO SOMOS OBJETIVOS Y NUESTRA EMOCIONES SALTAN Y NO ESTAMOS HABLANDO DE LO QUE EL NIÑO NECESITA PERO DE LO QUE NOSOTROS QUEREMOS PARA NUESTRO HIJO.ESO NO ES LO QUE QUIEREN ESCUCHAR LOS MIEMBROS DE EL CONJUNTO DEL EQUIPO DEL IEP.ELLOS QUIEREN ESCUCHAR LO QUE NECESITA SU HIJO, SEA HABLE DE UNA MANERA OBJETIVA.PIÉNSELO, HABLELO CIERTAMENTE Y CLARAMENTE.MANTENGA UNA ACTITUD DE COLABORACIÓN Y APOYO, SEA DE VUELTA.YO COMPARTO MÍA LO QUE YO SÉ DE MI HIJO, QUIERO QUE USTEDES ME DIGAN COMO PROFESIONALES QUÉ PODEMOS HACER, CAMBIEMOS IDEAS Y LLEGUEMOS A UN A ARREGLO.COMO PADRE TIEMPO TENEMOS SPE EXPECTATIVAS MUY ALTA S EN MUCHOS CASOS SON ALTA Y Y NO REAREALIZADAS Y QUE SEAN EXPECTATIVAS ELEVADAS QUE SE PUEDEN EFECTUAR QUE SE PUEDAN LLEVAR A CABO.SEAMOS ESPECÍFICOS 2EN LO QUE EL NIÑO NECESITA PARA PROGRESAR, O SEA, NO DECIR YO QUIERO QUE TRIUNFE NO AYUDA A NADIE.SEAMOS MUY ESPECÍFICO YO QUIERO QUE FRINTRIUNFE Y QUE APRENDA MATEMÁTICA Y QUE TENGA INTERÉS EN APRENDER MATEMÁTICA, ASEGÚRESE QUE SU PREGUNTAS SEAN CONTESTADAS ADECUADAMENTE.DE VUELTA EN LA ESTAMOS EN LA REUNIÓN MUCHAS VECES SURGEN DISTINTOS TEMAS, USTED SALE DE LA REUNIÓN Y SE DA CUENTA QUE NO LE HAN CONTESTADO LA PRESGUNTA.ENTONCES SI USTED TIENE PREGUNTAS POR HA HACER, LLÉVELAS POR ESCRITO Y CUANDO SE LA CONTESTAN LE PEQUEÑO TILDE PERO NO SE DPE JEDEJE LLEVAR POR LA CONVERSACIÓN DONDE MUCHOS 2TEMAS PUEDEN SURGIR Y ALGO QUE NECESITABA SABER.ES IMPORTANTE DE HABLAR DE NOSOTROS, NO DE YO.NO ES LO QUE YO QUIERO.ES LO QUE NOSOTROS DESEAMOS PARA EL BIENESTAR DE MI HIJO.O DEL ESTUDIANTE.HABLEMOS DE NOSOTROS PORQUE SOMOS IGUALES.ESTAMOS HABLANDO DE ALGO EN LO QUE, EN LOS DOS TENEMOS UNA PARTE DE JUEGO MUY, MUY IMPORTANTE, Y QUE QUEREMOS COMPARTIR.HABLAMOS DE COLABORACIÓN SPOR SUPUESTO YO ESPERO QUE USTEDES ME DEN TODO SU APOYO, USTEDES VAN A RECIBIR EL MÍO DE LA MISMA MANERA.VAMOS HABLAR AHORA UN POQUITO TAMBIÉN EN CUANTO A COMPORTAMIENTO, LÓGICAMENTE CUANDO ESTAMOS EN UNA REUNIÓN NO SÉ A CUÁNTOS DE USTEDES LES HA TOCADO, PERO EN MUCHOS COSAS A VECES ES POR LA FALTA DE IDIOMA O POR LA NECESIDAD DE TENER UN INTERPRETE PERO A VECES UNO SIN QUERER, SIN QUERERSE DEJA INTIMIDAR Y A VECES ES LA ACTITUD DE OTRAS PERSONAS LA QUE REALMENTE NOS HACEN INTIMIDAR.ENTONCES TENGAN EN CUENTA ESO.NO SE DEJEN INTIMIDAR USTEDES ESTÁN TRABAJANDO A LA PAR DE LOS PROFESIONALES PARA EL BIENESTAR DE SUS PRESENTE, TAMBIÉN QUE TODO EL MUNDO SEPA QUE USTED ESTÁ VIVIENDO EL PRESENTE ¿POR QUÉ? PORQUE QUIERE QUE SU HIJO LLEGUE A UN FUTURO BRILLANTE, A UN FUTURO PRODUCTIVO A UN FUTURO EN EL QUE SE PUEDA SENTIR ORGULLOSO Y SOBRE TODO QUE ESTÉ FELIZ, OKEY.TO TODO ESTO QUE ESTAMOS HABLANDO ES LÓGICAMENTE QUE HAY CARÁCTERES QUE JUEGAN EN SER PARTE DE UN EQUIPO.ENTONCES USTEDES TRATEN DE ANALIZARSE ASÍ MISMO Y USTED QUÉ ES UNA PERSONA PASIVA,S AGRESIVA O ES USTED SEGURO DE SÍ MISMO.CUANDO ES PASEIVO SE DISCULPA, Y CUANDO ES AGRESIVO AMENAZA, CUANDO UNO ESTÁ SEGURO DE SÍ MISMO, SABE LO QUE QUIERE, PERO ESTÁ DISPUESTO A ESCUCHAR OTRAS ALTER ALTERNATIVAS.PIENSEN MUY BIEN EN ESTO, ESTUDIEN UN POQUITO SU ESTILO DE COMUNICACIÓN Y FÍJESE DENTRO DE LAS 3 ¿ CUÁL ES LA QUE A USTED LE CONVIENE PARA SEGUIR ADELANTE?.PARA PODER TRABAJAR EN FORMA DI CORDIAL, DE TENER NEGOCIACIÓN 34U MUTUAS CON LA ESCUELA Y EN NOFORMA A BENEFICIAR A SUSHICOS.VOLVIENDO AL ESTILO DE COMUNICACIÓN LAS PALABRAS DICHAS SON IRREVERSIBLE, TENGAN CUIDADO, TENGAN REALMENTE PIENSAN ANTES DE HABLAR PORQUE UNO SIN QUERER PUEDE LASTIMAR A UNA PERSONA, Y ESO QUE USTEDES HAN DICHO VA A QUEDAR CON LA PERSONA.SEA RESPETUOSO Y NO INTERRUMPIR ES PARTE DE LA FORMA EN LA QUE NOSOTROS ESTAMOS ACOSTUMBRADOS A LIDIAR EN GENERAL, LO MISMO QUE LES ENSEÑAMOS A NUESTROS HIJOS ES LO MISMO QUE NOSOTROS TEN NOS MOS TENEMOS QUE ACTUAR CUANDO ESTAMOS EN UNA REUNIÓN IEP. CUÁNTAS VECES QUE ESTAMOS EN UNA REUNIÓN UNA PERSONA MUEVE EL PIE CONSTANTEMENTE O SE MUERDEN LAS UÑAS O ESTÁ HACIENDO JUGO ANDO CON SU CABELLO O MOVIENDO LAS MANOS DE UNA MANERA, TODO ESO DEMUESTRA QUE UNA PERSONA ESTÁ QUE NO ESTÁ CÓMODA DIGAMOS.
ENTONCES SEAN CONSCIENTES DE ESO, ASÍ CUANDO SON CONSCIENTES USTEDES CUANDO LO VEN EN OTRA PERSONA, SEAN CONSCIENTES DE LO QUE USTEDES MISMOS HACEN CON SU CUERPO, PARA NO DEMOSTRAR QUE SÍ ESTÁN NERVIOSOS NO DEMOSTRARLO DE UNA MANERA CORPORAL.SÚPER IMPORTANTE CUANDO UNO HABLA CON UNA PERSONA MIRARLO A LOS OJOS, NOS PASA MUCHAS VECES QUE PORQUE REALMENTE ESTAMOS UN POQUITO INHIBIDOS FRENTE A UN EQUIPO DE PROFESOR IONALES A VECES MIRAMOS PABAJO NO LOS QUEREMOS MIRAR DE FRENTE, NO SE IMAGINA LA IMPORTANCIA DE QUE ES MIRAR A UNA PERSONA A SU INTER LLOCUTOR MIRARLO DE OJO A OJO COMO DECIMOS NOSOTROS, PARA REALMENTE QUE EL MENSAJE LLEGUE.MANTENER UN TON BAJO Y AMISTOSO ES NATURAL.ESCUCHAR ATENTAMENTE Y CONCENTRARSE EN LA CONVERSACIÓN.PASA MUCHAS VECES CUANDO ESTAMOS EN UN DIÁLOGO, EL DIÁLOGO ES MUY INTENSO, ESTAMOS PENSANDO EN LA CONTESTACIÓN ANTES QUE EL INTERLOCUTOR HAYA TERMINADO CON SU FRASE NO ESCUCHAMOS.
Y SI NO ENTIENDE ALGO POR SUPUESTO PIDA AYUDA, PIDA QUE SE LO ACLAREN.
VOLVEMOS AHORA PRÁCTICAMENTE A HABLAR DE LO MISMO QUE HABLAMOS AL PRINCIPIO.LA DESCRIPCIÓN DE MUCHAS, DE MUCHAS DE LAS SIGLAS QUE ESTÁN A ESTAR USTEDES VIENDO EN TODOS LOS DOCUMENTOS QUE ESTÁN EN EL IEP.ESTAS ESTÁN LAS HICIMOS AQUÍ Y SEGURAMENTE FALTAN ALGUNAS, PEDIMOS DISCULPAS POR ESO, PERO VA ESTA TRATAMOS DE ENCONTRAR TODAS LAS QUE CONSIDERAMOS QUE SON MUY IMPORTANTE Y QUE TIENEN QUE ESTAR FAMILIARIZADOS.ESTAMOS LLEGANDO A LA CONCLUSIÓN DE NUESTRO, DE NUESTRO WEB Y NO PODEMOS REALMENTE IRNOS SIN DECIR Y AGRADECER INMENSAMENTE A TODO EL ESFUERZO QUE HAN HECHO DISTINTAS ORGANIZACIONES QUE LLEVE A CABO, SOBRE TODO. (NOMBRE EN INGLÉS) QUE NOS HA APOYADO EN TODO (HABLAN EN INGLÉS) MUY ORGULLOSAMENTE ES PARTICIPE DE ESTE WEB, Y POR SUPUESTO EL APOYO QUE MYRNA Y YO HEMOS TENIDO DE NUESTROS PROYECTOS, EL (NOMBRE EN INGLÉS) Y DE (NOMBRE EN INGLÉS) NUESTRA INMENSO HA LAGRADECIMIENTO A LOS QUE SE HAN INTERESADOS Y VEO ALGUNOS QUE ESTÁN PARTICIPADO QUE SE HAN INTERESADO EN REALMENTE COMPARTIR CON LAS FAMILIAS DE HABLA HISPANA ESTE WEB LES AGRADECEMOS INMENSAMENTE ESPERAMOS QUE ESTE SEA EL PRIMERO DE MUCHAS COMBINACIONES DE (NOMBRE EN INGLÉS) Y DE TRABAJO QUE PODAMOS HACER EN FORMA CONJUNTA.Y TAMBIÉN A. (NOMBRE EN INGLÉS) QUE SABEMOS QUE ESTÁN TAMBIÉN ENVUELTOS Y QUE HAN TRAÍDO A PADRES.NO PODEMOS IRNOS SIN AGRADECERLE A LAS ESCUELAS, A LOS S SUPERIN SUPERINTENDENTES Y PRINCIPAL DE DE DIPSTINTAS ESCUELAS QUE HAN TRABAJADO CON NOSOTROS PARA DARLE ACCESO A LA FAMILIA QUE NO TIENE INTERNET RE NUNIENDO A LAS FAMILIAS, ALOJANDO A LAS FAMILIAS PARA QUE PUEDAN ENTRAR.ASÍ QUE LES DAMOS MUCHÍSIMAS GRACIAS Y ESPERAMOS QUE COMPARTAN CON NOSOTROS EL PRÓXIMO QUE VA A SER EL 14 DE MARZO, GUARDENSELA FECHA NO QUEREMOS QUE SE VAYAN POR FAVOR SI USTEDES ESTÁN EN ALGÚN LUGAR DE REUNIÓN, ESTOY SEGURA DE QUE HAN HECHO EVALUACIONES QUE SE VAN A REPARTIR EN FORMA ESCRITA, PARA NOSOTROS PODEMOS SEGUIR HACIENDO ESTE TRABAJO TENEMOS QUE PRESENTAR EVALUACIONES Y TENEMOS QUE SABER QUE, USTEDES HAN ESTADO PRESENTES, QUE HAN RECIBIDO Y QUEREMOS SABER SI ES USTED OPINIÓN ¿ Y POR QUÉ QUEREMOS SABER SU OPINIÓN? PARA HACERLO MEJOR.Y NOS QUEDAN AHORA ESTA LISTA DE RECURSOS, QUE QUEREMOS COMPARTIR CON USTEDES.VAMOS ABRIR DE VUELTA ESTE. (NOMBRE EN INGLÉS) HA SIDO GRABADO, PARA ALGUNA PERSONA QUE LO QUIERAN VER DE VUELTA O SÍ QUIEREN VER AMIGOS QUE LOS KQUIERAN VERSE COMUNICAN CON NOSOTROS Y LE VAMOS DAR LA INFORMACIÓN DE CÓMO LO PUEDEN VER ESTE GRABADO.VAMOS A ABRIR AHORA ENTONCES LAS PUERTAS DIGAMOS HABLANDO IDEALMENTE, A PREGUNTAS A VER SÍ PODEMOS CONTESTAR ALGUNAS YO VEO QUE TENEMOS UNA PREGUNTA MYRNA EN EL CHAT.
SÍ, EH, LA SEÑORA HURTADO VEGA ELIZABETH HURTADO VEGA ESTÁ PREGUNTANDO ¿ CUÁNDO UN NIÑO CON NECESIDADES ESPECIALES PUEDE CULMINAR DE ACUERDO A SU SITUACIÓN MIGRATORIA? MUY BUENA PREGUNTA.ESTE, NO TENGO RESPUESTA PARA ESTO, VERDAD, ESTE TENÍA QUE PASAR VERDAD LA PRIMERA PREGUNTA QUE HACEN Y NO HAY EH, NO TENGO RESPUESTA O NO TENGO EL CONOCIMIENTO, SERÍA MUY, MUY IMPORTANTE SI HAY ALGUIEN EN LA AUDIENCIA QUE NOS PUEDA AYUDAR CON ESTA, CON ESTA PREGUNTA.VERDAD.YO LO QUE TENGO ENTENDIDO, ESTO ES LO QUE YO TENGO ENTENDIDO, QUE SIEMPRE Y CUANDO EL NIÑO CALIFIQUE PARA EDUCACIÓN ESPECIAL, SE LE TIENE QUE PROVEER, PERO NO ESTOY SEGURA, NO QUIERO DECIR ALGO QUE PUEDA ESTAR ERRÓNEO.ENTONCES ME DISCULPO SEÑORA HURTADO VEGA, ESTE POR NO TENER LA RESPUESTA A ESO.TÚ CLARA TIENES ALGUNA RESPUESTA PARA LA SEÑORA HURTADO?
BUENO NO YO LO QUE DEFINITIVAMENTE LE IBA A SUGERIR ES DE QUE EN EL ESTADO QUE ESTÉ ESTOY SEGURA QUE A TRAVÉS DEL PROYECTO DE, TAPNTO SEA EL PROYECTO DE SORDOS CIEGOS Y EL (NOMBRE EN INGLÉS) SEGURAMENTE HAY GENTE QUE LES PUEDA OFRECER UNA OPINIÓN QUE SEA ADECUADA.Y YO CREO QUE CADA CASO ES MUY ESPECÍFICO, LA EDUCACIÓN EN ESTADOS UNIDOS ES OBLIGATORIA, PERO DE TODAS MANERAS A VECES PARA RECIBIR DETERMINADOS SERVICIOS POR SUPUESTO, TIENEN QUE TENER UN ESTATUS, O SEA, Y NO ESTOY MUY SEGURA, PERO ME ATREVO A DECIR DE QUE EN MUCHOS ESTADOS SITUACIONES SON ENCAMINADAS DE UNA MANERA DISTINTA.O SEA, QUE LES SU GOPIDO QUE SE COMUNIQUE DE VUELTA CON EL PROYECTO DE SORDO CIEGO O CON SU. (NOMBRE EN INGLÉS)
TENEMOS ALGO AQUÍ, UNA PREGUNTA ¿ CÓMO HACEMOS OKEY LA OTRA PREGUNTA ES CÓMO HACEMOS QUE METAS DEL IEP SE HAN CUMPLIDO PERO ESAS METAS CONTINÚAN AHÍ?.COMO DEBE DECIR YO LA A ABREVIACIÓN O COMPLETAR LA FRASE.
PERDÓN ALGUIEN ESTÁ MOVIENDO ENTONCES NO LO PODÍA VER.
UNA COSA QUE TENEMOS QUE TENER EN CUENTA, CADA AÑO DEBEMOS APRENDER, EVOLUCIONAR Y SEGUIR PROGRESANDO, MUCHAS VECES P PONEMOS COLLEGE EN EL IEP DEL NIÑO QUE A VECES SON UN POQUITO MUY ALTOS.PERO DE TODAS MANERAS SÍ ESOS NO SE HAN CONSEGUIDO LÓGICAMENTE SE PUEDEN VOLVER A REINTEGRAR O CAMBIAR UN POQUITO PARA QUE SEAN POSIBLES DE HACER.CUANDO VEAN QUE HAY UN IEP Y LOS BONOS SIGUEN SIENDO LOS MISMOS TAL VEZ ES UN MOMENTO PARA LOS PAPÁS DE REUNIRSE NUEVAMENTE CON EL TIPO Y DECIR BUENO ESTOS LOS TENÍAMOS ALGUNOS HEMOS CUMPLIDOS, OTROS AÑONO, CÓMO LO PODEMOS HACER, CÓMO PODEMOS TRATAR DE PONER OTRA PALABRA DE BUSCAR GOLES QUE SEAN UN POCO DIS DISTINTOS.PERO PARA QUE SEAN ACCESIBLES AL NIÑO.
SÍ YO TAMBIÉN PUEDO COMENTAR ALGO, CUANDO COMO DIJO CLARA, LAS METAS Y OBJETIVOS TIENEN LO QUE SE LLAMA "TIEMPO PARA CUMPLIR" POR EJEMPLO SÍ PONER UNA META, UN OBJETIVO QUE SE ESPERA SE CUMPLA EN 6 MESES O EN 3 MESES, ENTONCES SÍ ESA META SEA HA LOGRADO CUMPLIR ENTONCES HAY QUE HACER UNA NUEVA META.ENTONCES NO, NO HAY NECESIDAD DE QUEDARSE TODO ESE TIEMPO, ESPERANDO PARA QUE EL AÑO SE CUMPLA SI NO CSE HA CUMPLIDO Y UNI NOTIFICARLEAL MAESTRO Y ESTO SE CUMPLIÓ Y SE PUEDE HACER UNA ENMIENDA A LA YEP PARA QUE EL NIÑO NO ESTÉ TRABAJANDO EN LAS MISMAS METAS Y LOS MISMOS OBJETIVOS.Z CLARA TENEMOS OTRA, OTRA PREGUNTA TENEMOS VARIAS PREGUNTAS, DICE LEGALMENTE EXISTE LÍMITE DE TIEMPO PARA OBTENER UN EVALUACIÓN ÍNDICE PENDIENTE, NO TENGO CONOCIMIENTO QUE HAYA UN TIEMPO LÍMITE O LEGALMENTE, PERO SÍ SE USA MUCHO EL SENTIDO COMÚN, SÍ LE HA DADO UNA EVALUACIÓN A SU HIJO SÍ SE LE HA HECHO UNA EVALUACIÓN A SU HIJO Y USTED NO ESTÁ DE ACUERDO A ESA EVALUACIÓN ACUÉRDENSE QUE LAS EVA LULUACIONES SE HACEN POR ALGUNA RAZÓN NO POR EVALUAR HAY QUE VER SI EL NIÑO TIENE UNA ÁREA DE NECESIDAD Y ESO VA A O LLEVAR A UNA VEZ QUE SE HACE LA EVALUACIÓN, LO QUE SIGUE O EL PROCESO INMEDIATO ES HACER UNA REUNIÓN PARA HABLAR DE ESO Y BASADO LOS RESULTADOS PUEDE VER LOS SERVICIOS QUE EL NIÑO PUEDA RECIBIR, SI USTED NO ESTÁ DE ACUERDO A ESTA EVALUACIÓN INMEDIATAMENTE TIENE QUE NOTIFICARLES PARA QUE YA SE HAGA UNA EVALUACIÓN INDEPENDIENTE Y ESPERAR SÍ TIENE EL IEP Y LOS SERVICIOS SE BASAN A ESA EVALUACIÓN, QUE EN LA CUAL NO USTED NO ESTÁ DE ACUERDO PUES YA SERÍA FALTA DE SENTIDO COMÚN, ENTONCES HAY QUE PONER LA CABEZA BIEN, BIEN FRÍA Y DECIR BUENO ESTE, ESTE EVALUACIÓN ESTOS RESULTADOS SÍ ESTOY DE ACUERDO A ELLOS, ENTONCES SE SIGUE EL PROCESO.SÍ NO ESTÁ DE CUERDACUERDO INFORMARLES NO ESTOY DE ACUERDO A LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Y PEDIR UNA EVALUACIÓN ÍNNDEPENDIENTE ENTONCES SERÍA CUESTIÓN DE TENER EN CUENTA ESTO, NO ESPERAR QUE ESA INFORMACIÓN SE TOME EN CUENTA CUANDO SE DESARROLLA EL IEP DE SU NIÑO.
TENEMOS OTRA PREGUNTA AQUÍ QUE DICE ¿ CÓMO PODEMOS SABER CUÁNDO UNA EVALUACIÓN ES ADECUADA O NO?.NOSOTROS COMO PADRES 34MUCHAS VECES Y CUANDO Y UNA EVALUACIÓN ES DE MANERA CONTINUA NATURALMENTE DESCONFIAMOS, PERO EN ALGUNAS DE LAS EVALUACIONES QUE HEMOS VISTO DE NUESTROS HIJOS, O DE TU DIESTUDIANTES CON LOS QUE TRABAJAMOS, NOS DAMOS CUENTA QUE NO RECIBIMOS EL RESULTADO QUE NOSOTROS ESPERAMOS.TANTO SEA PORQUE EL NIÑO HA SIDO EVALUADO EN UN LUGAR QUE NO LE ES FAMILIAR Y DE REPENTE NO HA ACTUADO DE LA MANERA QUE TIENE QUE ACTUAR CON TÍPICAMENTE.O EL EVALUADOR NO TIENE DE REPENTE TODOS LOS ELEMENTOS COMO PARA EVALUAR A UN JOVEN QUE ES SÓLO CIEGO.ENTONCES, LAS EVALUACIONES EN GENERAL SÍ PODEMOS CONTAR CON ELLOS, SI NO ESTAMOS DE ACUERDO PODEMOS PEDIR POR OTRA EVALUACIÓN.POR UNA EVALUACIÓN INDEPENDIENTE, O POR REPETIR LA EVALUACIÓN, PERO EN OTRO MEDIO EN EL QUE NOSOTROS SEPAMOS QUE EL NIÑO TAL VEZ PUEDA SENTIRSE MÁS CÓMODO.TENEMOS QUE TENER EN CUENTA HABLANDO DE EVALUACIONES QUE GENERALMENTE UN EVALUADOR VA ASENTARSE CON NUESTROS HIJOS Y VA HACER DETERMINADAS PREGUNTAS.NÚMERO UNO NUESTRO HIJOS NO LE TIENEN CONFIANZA NO CONOCEN LA PERSONA Y NATURALMENTE MUCHAS VECES O VAN A SER TÍMIDOS O NO VAN A CONTESTAR ADECUADAMENTE HAY DETERMINADAS COSAS PARA LA EVALUACIÓN Y SÍ SE HACE DE UNA MANERA ES CORRECTA QUE SEPAMOS QUE LE ESTAMOS DANDO UNA CHANCE AL NIÑO DE EMPEZAR A SENTIRSE MÁS CÓMODO, ANTES DE PODER LLEGAR A DIGAMOS A CUMPLIR TODAS LAS METAS DE UNA EVALUACIÓN.OKEY.
MARTA NOS ESTÁ PREGUNTANDO ¿ EN EL CRITERIO DE LEGABILIDAD SE ENCUENTRAN EN LA PRIMERA PÁGINA DE LA ABREVIACIÓN O COMPLETA LA FRASE? CUANDO NOSOTROS VEMOS EL IEP O DOCUMENTO EN LA PRIMERA HOJA USUALMENTE SI EL NIÑO TIENE DICI DISCAPACIDAD MÚLTIPLE TIENE QUE DECIR TODA LA FRASE NO SOLAMENTE ABREVIACIÓN ES PORQUE LA PRIMERA ELEGIBILIDAD SERÍA DIFERENTE.POR EJEMPLO DARLES UN EJEMPLO, EL NIÑO TIENE PERDIDA DE OÍDO PORQUE ES SORDO O CIEGO O DISCAPACIDAD MÚLTIPLE SI TIENE MÁS DE UNO, O ES SORDO CIEGO, NOSOTROS LA PRIMERA ELEGIBILIDAD NÚMERO UNO, NÚMERO TDOSVARIAS, PERO SÍ ES IMPORTANTE ESCRIBIR TODA LA PALABRA EN LUGAR DE ABRE ABREVIACIÓNES.
TENEMOS UNA PREGUNTA AQUÍ TAMBIÉN DEL NUEVA YORK (NOMBRE EN INGLÉS) QUE DICE EN MI CASO PERSONAL A MI HIJO NO SE LE DIO INTE INTERVENCIÓN TEMPRANA ¿ CÓMO SÉ LO QUE SE LE DEBE DAR QUÉ DEBERÍA HABER HECHO YO? UN CONSEJO DE MAMÁ A MAMÁ LES PUEDO DECIR LO QUE HA PASADO NO TIENE SENTIDO QUE NOS ESTEMOS ECHANDO LA CULPA, LO QUE PASÓ PASÓ Y NO LO PODEMOS REVERTIR.ENTONCES LO QUE TENEMOS QUE HACER ES MOVERNOS PARA ADELANTE Y EMPEZAR A PENSAR DE LO QUE NO HECHOS.YA PASÓ Y NO HAY NADA QUE PODAMOS A SER.QUÉ ES LO QUE PODEMOS HACER AHORA.LO QUE PODEMOS HACER AHORA ENTONCES ES LO QUE ESTÁBAMOS COMENTANDO EN EL IEP.ESTUDIAR AL NIÑO, EVALUARLO SÍ ES NECESARIO PARA QUE RECIBA Y SÍ ES POSIBLE QUE HAGA. (NOMBRE EN INGLÉS) QUE TRATE DE
DE PONERSE AL DÍA
DE PONERSE AL DÍA GRACIAS MYRNA.DE PONERNOS AL DÍA.CON ALGUNAS COSITAS QUE TAL VEZ NO RECIBIÓ EN EL PASADO.POR FAVOR, A TODOS LOS OYENTESS, A LAS MAMÁS Y PAPÁS QUE ESTÁN PRESENTES AQUÍ DE LO QUE NO HEMOS HECHO EN EL PASADO NO HAY NADA QUÉ PODAMOS HACER SÍ PODEMOS CORREGIR DE LO QUE NO HICIMOS EN EL MASSADDO Y QUE SIRVA DE ELECCIÓN.Y TENEMOS OTRA PREGUNTA QUE CREO QUE ES DE LONG BEACH MYRNA.
AH SÍ MAIRA GARCÍA DE LONG BEACH DICE PUEDO PEDIR CAMBIO DE ZUE ESCUELA NO ESTOY HABLANDO DE ESCUELAS, NO PUBLICA Y PUEDO.:: PEDIR CAMBIO DE TERAPEUTA.ACUÉRDENSE RECUERDEN SIEMPRE QUE CUANDO HAY HAYA SOLICITUD DE ALGÚN CAMBIO TIENE QUE SER JUSTIFICADO.USTED NO NADA MÁS PORQUE NO LE GUSTÓ UNA ESCUELA PUEDE CAMBIAR.SI EL PROGRAMA EN EL QUE ESTÁ SU HIJO NO ES UN PROGRAMA APROPIADO Y ESA ES LA PALABRA CLAVE, SI EL PROGRAMA NO ES APROPIADO Y NUESTRO NIÑOS NO SE ESTÁ BENEFICIANDO USTED PUEDE PEDIR QUE SE VUELVA A TOMAR ESE TEMA.VERDAD.IGUAL SI UNO TERAPISTA NO ESTÁ FUNCIONANDO POR CUALQUIER RAZÓN, NO NADA MÁS LO PUEDE CAMBIAR USTED TIENE QUE SIEMPRE TIENE QUE HABER JUSTIFICACIÓN DE CUALQUIER CAMBIO QUE HAYA.
OKEY CREO QUE VAMOS A CONTESTAR DOS PREGUNTAS MÁS PORQUE ESTAMOS CASI SOBRE LA HORA.HAY UNA PREGUNTA AQUÍ QUE ES DEL NUEVA YORK. (NOMBRE EN INGLÉS) PUEDEN PADRES HACER PARTICIPAR A OTROS PADRES DE LA REUNIÓN DE IEP?
ABSOLUTAMENTE LO QUE LES ESTAMOS ACONSEJANDO MYRNA Y YO QUE SI USTED TIENEN A OTRO PADRE QUE USTEDES PIENSEN DE QUE SABEN LO QUE ESTÁ HACIENDO CON SU HIJO, ABSOLUTAMENTE PIDAN CONSEJOS Y LE PIDAN PERMISO AL EQUIPO DEL IEP PARA VER SÍ PUEDEN TRAER A ESOS PADRES CON USTEDES.ES MUY IMPORTANTE PARA TODOS NOSOTROS TRAER A ALGUIEN QUE NOSOTROS LE TENEMOS CONFIANZA ÓRALEO REALMENTE QUE HAN HECHO ABLGO POSITIVO PARA SUS HIJOS A LOS EFECTOS DE AYUDARNOS A NOSOTROSS MISMOS.
GLORIA DE LONG BEACH HACE UNA PREGUNTA HAY ESCUELAS PUBLICAS PARA UN NIÑO CON PROBLEMA SEVERO? POR EJEMPLO EL NIÑO CAMBIÓ DE ESCUELA O POR EJEMPLO SÍ UNA TRANSICIÓN, SÍ PUEDE EL NIÑO DE INTERVENCIÓN TEMPRANA AL DISTRITO ESCOLAR O SIMPLEMENTE CUANDO HAY UN EQUIPO NUEVO ES NO SÉ, NO SÉ NO ENTIENDO MUY BIEN LA PREGUNTA.PORQUE SON DOS, SON DOS PREGUNTAS EN UNA.CUANDO NO HAY UNA ESCUELA DEF DEFINITIVAMENTE PARA NIÑOS CON PROBLEMAS DE VISTA QUE EN CALIFORNIA SÍ HAY, EL PROGRAMA SE DEBE SER APROPIADO.VERDAD, EN CASO DE QUE EL PROGRAMA QUE CUBRE EL ÁREA DONDE VIVE ESA PERSONA O DONDE VIVE ESTE ESTUDIANTE ANO TIENE LOS SERVICIOS PARA ACOMODAR LAS NECES NECESIDADES DE SU HIJO ES POR ESO QUE EL EQUIPO EDUCATIVO BLA PART PLÁTICA Y SE REÚNE Y VE QUÉ SERVICIOS SE LE PUEDEN A ÑADIR PARA QUE SE PUEDA MIX CÓMO SE DICE PARA QUE SATISFAGAN O PARA QUE CUMPLOMPLEMENTE LAS NECESIDADES DEL NIÑO.ACUÉRDENSE NO HAY, PROGRAMAS HECHOS AL CÓMO SE DICE, AL TAMAÑO DE LA PERSONA, O A LAS NECESIDADES DE LA PERSONA, ESO SE VA HACIENDO CONFORME A LAS NECESIDADSES DEL NIÑO Y LOS BENEFICIOS QUE EL NIÑO VA A NECESITAR, ENTONCES RECUERDEN NO HAY PROGRAMAS ESPECIALIZADOS PARA CADA NIÑO, PERO SÍ HAY PROGRAMAS QUE SE PUEDEN HACER MEJOREES TRAYENDO SERVICIO PARA SU QUE APOYEN LAS NECESIDADES DEL NIÑO NO SÉ SÍ PARA UDE EXPLICAR BIEN ESA PREGUNTA EN CASO QUE NO HAY HAYA UN PROGRAMA IDEAL PARA ESE NIÑO TRAYENDO SERVICIOS, JUSTIFICADOS LÓGICAMENTE EL PROGRAMA SE HACE MÁS BASADO A LAS NECESIDADES DEL NIÑO.
BUENO VAMOS A CONTESTAR UNA ÚLTIMA PREGUNTA AHORA, Y ES LA DE LUCÍA QUE SDICE ¿ EN QUÉ MOMENTO O QUÉ EDAD ES POSIBLE INCLUIR A UN (NOMBRE EN INGLÉS) ?
PUEDE SER INCLUIDO SI EL NIÑO LO NETCESITA A PARTIR DE CUALQUIER EDAD, A PARTIR DE LOS 5 AÑOS, 6 AÑOS O INCLUSO CUANDO SEA MAYOR, POR SUPUESTO DEPENDE DE LA EDAD, DE LA ESCUELA, DEPENDE DEL ESTADO DONDE USTEDES VIVEN, QUE ES QUE LA PALABRA INTER DINA ES ACEPTADA O NO A LOS EFECTOS DEES SER INCLUIDO EN EL IEP, ES UN CONCEPTO NUEVO QUE LE DAMOS, LE ESTAMOS DANDO MUCHA IMPORTANCIA AHORA, QUEREMOS REALMENTE QUE TODO EL MUNDO LO CONOZCA Y TAL VEZ HAGAMOS ESTO ACERCA DE ESTO EN ESPAÑOL PORQUE CREEMOS QUE ES ALGO QUE, QUE TIENE MUCHA UTILIDAD PARA NUESTROS NIÑAS, Y CREO QUE PARA DARLE GRACIAS Y HAN QUEDADO ALGUNAS PREGUNTAS SIN CONTESTAR.PERO TENÍAMOS TIEMPO HASTA LAS 4 Y MEDIA Y CREO QUE NOS PASAMOS UNOS MINUTOS. ASÍ QUE, TANTO POR FAVOR COMUNÍQUESE CONMIGO O COMUNÍQUESE CON MYRNA, PARA CONTESTAR ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS, Y NUEVAMENTE MUCHÍSIMAS GRACIAS TIENEN AHORA TAL VEZ MEDIA HORA PARA LA GENTE QUE ESTÁ REUNIDO EN DISTINTOS LOCALES PARA DIALOGAR Y TAL VEZ ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS QUE NOSOTROS NO LES PUDIMOS CON ES TESTAR ESTE TAL VEZ PUEDEN CONSEGUIR CONTESTACIÓN DE SUS AMIGOS, MUCHAS GRACIAS PUERTO RICO, CALIFORNIA, MUCHAS GRACIAS NU NUEVA YORK POR PARTICIPAR Y VEO QUE HAY AMIGOS TAMBIÉN DE ARIZONA, ASÍ QUE BIENVENIDOS TODOS Y ESPERAMOS VERLOS MUY PRONTO.QUE VA A SER EL PRÓXIMO 4 DE MARZO OKEY.MUCHAS GRACIAS Y AQUÍ TERMINA. (NOMBRE EN INGLÉS) AQUÍ TERMINA LA PARTE DE LA GRABACIÓN DEL WEB.SÍ.
BUENO MUCHAS GRACIAS (HABLAN EN INGLÉS).
OKEY.GRACIAS A TODOS.